第八单元课内小练笔+习作：有你，真好（课件）统编版语文六年级上册.pptxVIP

课内练笔指导第25课少年闰土

看练笔题目照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照《少年闰土》第一自然段写一写。

理练笔思路和爸爸妈妈一起躺在一望无垠的草原上，对着镜头笑的照片在乡下奶奶家的小院里，和邻居小伙伴一起捉蟋蟀的照片在校运会上，参加100米跑步比赛冲过终点的那一瞬间的照片在家附近的树林里，和自己刚种好的小树的合影去年夏天，和几个在夏令营里认识的同伴玩游戏时拍的照片……所选的照片最好是有故事的、让你印象深刻的哟！我能写什么

理练笔思路◎仿照课文第一自然段的写法，先描写照片中的环境，再描写人物的样子，最后写一写人物在做的事情。◎可以先把拍照那一刻前的故事讲清楚，最后以拍照那一刻作为结尾。我能怎么写

学练笔方法深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……?示例：用上表示色彩的词语为环境“涂”上绚丽的色彩描摹出了夜晚海边瓜地的独特景色方法一挥动画笔，为环境“涂”上绚丽色彩

学练笔方法其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉……?示例：抓住独特之处来写让读者的印象更加深刻抓住闰土外貌上的独特之处来写方法二抓住独特之处，写一写人物的外貌

有你，真好

情境一：放学回到家，你正饿肚子，想找妈妈要吃的，发现妈妈正做着香喷喷的饭菜，很快就可以吃了。情境二：考试的过程中，你正专注地做着试题，突然钢笔没墨水了，你着急不已，你的同桌给你递来一只崭新的钢笔。情境三：暴雪下了整整一夜，整个城市都被大雪覆盖了。清早，你走出家门，准备上学，发现路上的积雪都被打扫得干干净净。生活中，你曾遇到过这样的时刻吗？你觉得谁让你产生了“有你，真好”的想法？说一说吧！

审题指导

我能写什么：◎写一个让自己感觉“真好”的人。“好”可以理解为这个人帮助过自己或对自己产生了积极影响，还可以理解为这个人为集体作出了贡献。

我要怎么写：◎通过一个或多个典型事例来表现一个人，说明他“真好”的原因。◎把事例中的典型场景写具体、写生动，表达出对人物的真挚情感。我能怎么写：◎用第二人称“你”来写。评价提示：◎要把事情写具体，并融入自己的情感。

1.本次习作，关于“有你，真好”中的“你”可以是下面的（）。A.陪伴“我”多年的小狗B.为城市整洁辛勤工作的环卫工人们C.“我”受挫时，鼓励“我”的同桌D.让“我”感动的历史英雄人物们C解析：本单元习作明确写作对象只能是一个人。A选项中，“小狗”为非人物；C、D选项中，“环卫工人们”“历史英雄人物们”属于“一群人”；只有C选项符合要求。

2.下面事例中，哪些可以体现爸爸“真好”？（）（多选）A.爸爸工作日都会按时到达工作岗位，从不迟到早退。B.“我”有踢被子的坏习惯，爸爸怕“我”着凉，半夜会起来帮“我”盖好被子。C.爸爸的棋艺高超，小区里的人都不是他的对手。D.“足球迷”爸爸每个周六都会去踢足球。E.每次爸爸接“我”放学回家，总会准备小礼物逗“我”开心。F.为了“我”能成功减肥，爸爸每天坚持陪“我”跑十千米。BEF解析：A、C、D选项分别写了爸爸爱岗敬业、棋艺高超、痴迷足球的事例，而没有写对“我”产生积极的影响或对集体作出了贡献，不能体现“真好”。B、E、F选项都有提及爸爸对“我”产生积极的影响。

写作对象不能是一个事物、整个群体或一类人，比如写小猫、梅花、护士们等是不符合习作要求的。习作的内容要侧重于人物内在的“好”，而非流于表面的外貌、特长。比如写“爷爷真好”，不宜只写爷爷高超的厨艺，而是要写出爷爷为家人做饭时如何细致用心，或爷爷对厨艺认真钻研的精神等。误区提醒

方法点拨

PART01用典型事例突出“真好”

01.用一件事突出“真好”有你，真好（同学）“我”生病请假在家，小艾同学发信息嘱咐“我”好好休息小艾同学冒着大雨，给“我”送来了课堂笔记本（重点）小艾同学拿着笔记本，给“我”一一讲解重难点（重点）小艾同学把笔记本留给“我”，“我”摩挲着笔记本封面，身心都感到温暖选择令你印象最深的典型事例，并重点写出让你感触最深的场景。可以把事情按照开端、发展、高潮、结局四个部分进行分解，将其分解成几个关键场景。如果是让心情感受变化较大的事情，也可以按照心情变化的过程分为不同的场景来写。

02.用多件事突出“真好”①从不同角度来选择事例。比如从关心、解惑、鼓励三个角度来选择。②事例发生在不同的地点，比如发生在学校、家里和公园里；或是发生在不同的时间，比如一天之中的上午、午后、傍晚。

PART02多种方式表达感情

01.描写场景＋人物细节，表达“有你，真好”的情感还记得吗？那次，我把您的手机弄丢了，一瞬间一股寒意自脚底直冲头顶，冷汗瞬间湿透了衣衫，我的身体发软无力，一阵心慌