第六单元课内小练笔+习作：我想对您说（课件）统编版语文五年级上册.pptxVIP

课内练笔指导第18课慈母情深

看练笔题目联系《慈母情深》的上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。

理练笔思路因为父母忘记对“我”许下的承诺而难过因为受到不公正的指责而委屈因为努力很久后取得成功而欣慰因为收到心心念念的礼物而感动……我能写什么注意：可以从“谁”让你“鼻子一酸”，“为什么”你会“鼻子一酸”以及“当时的心情”这三个方面去思考写什么。

◎可以用倒叙的方法，先写让自己“鼻子一酸”的那个场面，激发读者的阅读兴趣，再按时间顺序写这件事发生的过程。◎可以按事情的发展顺序记叙让自己“鼻子一酸”的那件事。在记录过程中把“鼻子一酸”的感受写出来。我能怎么写理练笔思路

学练笔方法方法一用反复的修辞手法再现场景，突出情感再现以母亲为主角的三个画面放慢人物一举一动示例：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……放大“我”的情感体验

母亲的钱是通过辛苦的劳动挣来的下文“我”的“鼻子一酸”细节刻画学练笔方法方法二捕捉细节，让真情更有依托示例：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。有坚实的依托情感更加可感

我想对您说

在你的生活中，亲人们总是无微不至地照顾你的生活起居，关心你的学习。假如与你朝夕相处的父母此刻就在你眼前，渴望与你沟通，你最想对他们倾诉什么呢？

除了亲人，你们心里一定还有不少话想要对其他人说。我们还可以对哪些人说呢？朋友为社会作出贡献的人

审题指导

我能诉说什么：◎表达不同看法。◎诉说烦恼。◎表达敬佩之情。

我可以对谁说：◎父母或好朋友。◎为社会作出了贡献的人。◎倾诉对象可以是一个，也可以是多个。

我能怎么写：◎可以根据最近的表现写。◎结合具体的事例写。我要怎么写：◎以书信的形式来写。◎用恰当的语言写。评价提示：让收信人了解自己的想法体会到自己的感情，是本次习作最重要的目标。

1.本次单元习作可以给以下哪些人物写信？（）（多选）A.亲戚B.好朋友C.边防战士D.鲁迅先生E.张桂梅奶奶F.《红楼梦》里的贾宝玉ABCE解析：本单元要求收信人必须是现实生活中存在的、能收到信的人。D选项鲁迅先生已故，无法收到信；F选项《红楼梦》里的贾宝玉并非现实生活中的人物。因此A、B、C、E选项符合题目要求。

2.以下哪个做法不符合本次习作要求？（）A.在信中写小时候和奶奶在乡下生活时的难忘经历，表达思念之情。B.在信中向爸爸提出关于如何戒烟的建议。C.在信中用大量篇幅写教好朋友小清做番茄炒鸡蛋的过程。D.在信中和父母就报课外兴趣班一事写自己的不同看法。C解析：本单元习作的主要内容是写信向他人表达对某个问题的看法、诉说烦恼、表达情感、提出建议等，因此A、B、D选项符合习作要求。C选项用大量篇幅写教好朋友做菜的过程，偏离了本次习作重点，因此不符合习作要求。

3.下列语句中，哪句话的语气是恰当的？（）A.爸爸，我真的特别讨厌您吸烟，您把烟戒了吧！B.交警叔叔，您无畏风雨，坚守岗位，是我们安全出行的守护者，我敬佩您！C.冰冰，你怎么这么久都不回复我的邮件？你也太不在乎我这个朋友了吧。D.表哥，你乱扔东西的习惯真的让人无法忍受，你快点改掉这个坏习惯。B解析：A选项写“讨厌”和“您把烟戒了吧”，虽然表达了作者的真实感受，但语气较为直接和强烈，可能会让对方感到不舒服或受伤。C选项使用了质问的语气和“太不在乎”这样的负面词语，可能会让对方感到被指责或不被尊重，不利于双方之间进行良好的沟通。D选项虽然是指出表哥的问题，但使用了“无法忍受”和“快点改掉”这样的措辞，语气较为强烈，可能会让对方感到尴尬或反感。只有B选项符合题目要求。

误区提醒收信人必须是现实生活中存在的、能收到信的人。0102写信时应使用第二人称“你”或“您”来行文，注意上下文的人称要对应。

方法点拨

01提问题，给建议

1.留心生活写表现向他人提出建议时，你可以把他平时的表现列举出来，做到有道理、有根据。清晨的表现下午的表现晚上的表现每到周末，清晨，你从不出来和家人一起吃早餐，总是窝在自己房间里打游戏，只能偶尔听到你时而兴奋时而气愤的呼喊声。下午，你坐在电脑前，眼睛紧盯着屏幕，手指不停地在键盘上敲击，完全沉浸在虚拟世界中，家人的大声喊叫也无法引起你的注意。晚上，你经常坐在沙发上捧着手机玩游戏，很少和家人交流，甚至吃饭时也在打游戏，让家人担忧不已。

2.针对现象提建议提建议时，要针对不同的现象分别提出具体可行的建议，“对症下药”，所提的建议才能容易让人接受。现象建议清晨抽烟在清晨如果想抽烟，您可以打开最喜欢的戏曲频道，跟着电视上