4.5生活万花筒 课件 统编版语文四年级上册.pptxVIP

生活万花筒

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审题指导

我要写什么：◎“亲身经历的”或“看到的”或“听说的”。我要怎么写：◎只写一件事，且是印象深刻的事。◎按顺序写清楚。我能写什么：◎趣事、烦心事等反映真实心情、体会的事。◎一波三折、有悬念的事。◎发生在家庭、教室等各种地方的事。

注意事项：◎要把事情的起因、经过和结果交代完整。

1.在本次习作中，以下哪种做法不可行？（）A.按照时间顺序，记叙印象深刻的一件事B.围绕一个主题，写几件有代表性的事情C.按照事情的起因、经过、结果来写一件事D.先在开头写出事情的结果，再写事情的经过解析：本次习作要求按照一定的顺序，写一件印象深刻的事情。A、C、D选项都符合习作要求。B选项写的不止一件事，不符合习作要求。B

2.如果你打算写捉蚊趣事，你觉得哪个部分应该重点写？（）A.夏天的夜晚很闷热，蚊子吵得“我”难以入睡B.介绍轮番登场的各种捉蚊“武器”C.“我”怎样捉住蚊子D.捉住蚊子后快乐的心情解析：C选项“‘我’怎样捉住蚊子”是事情的经过，应重点写；A、B、D选项分别是事情的背景、所用的工具和自身的感想，不是事情的主要内容，应略写。C

误区提醒①只选一件印象深刻的事来写，不能写多件事哟！②要按照一定的顺序、有条理地交代事情的经过，不能想到什么就写什么。③所写的事情应该有前因后果，不要写成对自己的兴趣爱好或事物、景物等的介绍。

方法点拨

（一）按照顺序，交代清楚六要素

题目挖藕记起因周末，老师带我们到荷塘做小小挖藕人。经过“我”穿上下防水衣后冲进荷塘，但找不到藕。“我”激动地拔起一棵藕，却发现那只是一根茎。“我”回想老师教的方法，耐心地找到藕并拔了出来。结果挖藕活动很有意义，“我”感到非常快乐。地点人物时间“六要素”

（二）捕捉细节，写好“慢镜头”

1.动作＋语言＋心理“现在蚊子莫不是成精了？”我揉着脑门上鼓起的包，自言自语道。“嗡嗡——”声音又来了，我快速地举起手，用力地朝声音传来的方向抓去，小心翼翼地收回来，满怀期待地打开手——竟然没抓住！这时只见蚊子早已停在高处，好像在炫耀，于是我踮起脚，伸出手，重重地拍向墙。又一次落空，话语“慢镜头”捉蚊的过程中加上自己的话语。动作“慢镜头”将捉蚊的动作分解成众多小步骤。

1.动作＋语言＋心理话语“慢镜头”捉蚊的过程中加上自己的话语。心理“慢镜头”写清楚自己当时心里所想的内容。我惨叫道：“我的手啊！”看着手心通红，我愤怒地对着那只趴在台灯上的蚊子大声地喊道：“臭蚊子！今天不把你灭了，我就不罢休！”我知道，用手拍死它对我来说难度太大了。于是，我拿出尘封已久的终极武器——杀虫喷雾。哼！事到如今，我也只能赶尽杀绝了。

2.看到的＋听到的＋想到的我注视着汤锅上的白雾，时不时看看手表，听着“咕嘟咕嘟”的水声。“15分钟怎么过得这么慢啊？我都等不及了。”看到的听到的想到的看到的、听到的和想到的内容，应该与事情或事物本身有关联，避免漫无目的地发散哟。

3.眼前的画面＋联想到的画面只见君华摆起两臂，越跑越快，当跑到起跳线前的时候，她左脚脚掌着地，右腿向上方抬起，两臂摆动，身子腾空而起，向上跃去，整个身子顺利跨过横竿，在半空中画出一条优美的弧线！此刻她仿佛是一头身姿矫健的猎豹，在大草原上灵活地越过障碍、恣意奔跑。眼前的画面联想到的画面

（三）抓住真实表现，写好“特写镜头”

“普通镜头”“特写镜头”诊室里摆满了医疗工具：带钩的、带尖的、带刺的、带刃的。我心里也不禁有点儿紧张。医生察觉到了我们的心情，没有急着戴上手套，而是一边温柔地抚摩着猫咪的脑袋，一边向我了解它的生活习惯。诊室里摆满了医疗工具：带钩的、带尖的、带刺的、带刃的。我心里也不禁有点儿紧张。医生察觉到了我们的心情，没有急着戴上手套，而是一边温柔地抚摩着猫咪的脑袋，一边向我了解它的生活习惯。他的手宽大、粗糙，手背上还有淡淡的抓痕，却把猫咪摸得眯起眼睛、直打呼噜。“特写镜头”特写的内容一定得是真实发生的，不能放大虚构的内容哟。

学以致用

雨中被困你有坐在车中、被困在泥地里的经历吗？暑假里的一天，我们一大早坐长途车跟团旅行，不巧碰上了大雨，窗外白茫茫一片。中午时，车队跟着头车，开进了岔路上的一条泥泞小道。雨越下越大，路面坑坑洼洼。车开在下坡路上时，不时传来车轮轧过石子的“咚”“嗒”声。我的心怦怦直跳，心想：万一我们的车打滑，掉进沟渠里怎么办呢？万一前面是条死路怎么办呢？万一我们被困在这里怎么办呢？前方有一辆车正在艰难地倒回来，看来此路不通。按照一定顺序，交代清楚六要素抓住“看到的＋听到的＋想到的”，写好“慢镜头”

头车的司机意识到情况不对劲了，赶紧掉转车头，但是车轮开始在泥地里打滑，车子开不动了。那辆车的后轮不停地在泥土里打转，引擎轰鸣，越来越多的淤泥积在