4.4我和____过一天 课件 统编版语文四年级上册.pptxVIP

我和____过一天

美人鱼特点：有条鱼尾巴猜一猜

神笔马良装备：有一只特殊的笔猜一猜

后羿装备：一把弓事迹：射日猜一猜

美丽善良猪八戒懒惰贪吃普罗米修斯甘愿牺牲哪吒三头六臂白雪公主连一连

审题指导

我要写什么：◎和自己了解的、喜欢的神话人物或童话人物度过一天的故事。我要特别注意：◎人物：一位◎时间：一天可以写什么：◎和选择的人物去了哪里、做了什么、发生了什么事情。

我能怎么写：◎可以写自己到神话人物或童话人物的世界里。◎可以写对方来到自己的世界中。◎结合所选人物的特点，合理地创设这一天里的经历。

1.在本次习作中，你不可以选择和下列哪些人物过一天？（）（多选）A.普罗米修斯B.李白C.王母娘娘D.姚明E.小红帽F.秦始皇BDF参考答案及解析：BDF（本次习作要求写“我”和某位童话或神话人物过一天。A、C选项是神话人物，E选项是童话人物，都符合习作要求。B、F选项是历史人物，D选项是现代人，都不符合习作要求。）

参考答案及解析：C（A选项，仅和人物度过了晚餐时间，没有过一天。B选项，只健身一天不能算是坚持；达到健康体重的目标，也不是一天之内就能完成的。C选项，明确描述了一天中的三个时间段与后羿的互动，符合习作要求；D选项，故事情节跨越了两天。）2.下列哪个情节设计，最符合本次习作“过一天”的要求？（）A.和卖火柴的小女孩只吃了一顿晚饭B.和猪八戒一起坚持健身，共同达到了健康体重的目标C.早上向后羿学习射箭，中午协助他射日，晚上和他告别D.和白雪公主一起表演儿童剧，第一天排练，第二天上台表演C

误区提醒①要选择神话人物或童话人物，不能选择历史人物或身边的人哟！②要写你们“过一天”，不能超过这个时间，也不能写你们只相处了极短的时间。

方法点拨

（一）构思一天经历，写好故事情节

给这一天定一个基调惊险的刺激的好玩的美妙的搞笑的有意义的和哪吒共度刺激的一天如上午去体验跳伞下午去勇闯东海龙宫

根据人物特点构思故事情节你可以回忆人物的神奇本领、美好品质、特定经历等，根据人物的特点来构思这一天会发生什么事。

练一练人物人物特点一天的经历根据人物特点构思故事情节，填一填。

（二）创设初见场景，描绘人物形象

1创设初见场景选择熟悉的人物开始过一天之前，需要简单交代一下“相遇”场景借助梦境引出声声虫鸣中，我渐渐进入了梦乡。不知怎的，我来到了一处瀑布前……以人物的话语自然引出晨光熹微，我正在阳台上浇花，忽然听见一声大喊：“快让开，俺老孙的筋斗云不听使唤了，啊——要撞上了！”

1创设初见场景以异常现象引出窗外的月亮突然泛起了一抹深邃的紫色，月光也随之变得异常幽暗。就在我以为自己眼花了的时候，月亮射出了一道神秘的光芒，然后渐渐凝聚成了一个美丽的身影。借助与人物有关的特殊道具或经历引出“我”捡到一条红色纱巾哪吒前来询问那是不是他丢失的混天绫人物出现或相遇的目的孙悟空来寻找丢失的金箍棒大禹来帮忙治理洪水

1创设初见场景写人物出现的时候，最好能融入当时的环境，比如：小红帽坐在窗边，白色的窗帘衬得她红色的衣帽更加鲜艳，十分抓人眼球。像这样，写出小红帽身边的窗帘，会让人觉得小红帽真的出现在了眼前，更有画面感，也能避免故事显得虚假。

2描绘人物形象写故事中的人物第一次出场时，最好能简单描绘一下他的形象。如果是大家都熟悉的人物，可以简单写；如果是大家不熟悉的人物，最好能写详细一些。

2描绘人物形象

（三）详述重要经历，写出精彩故事

1加入神奇景象，写出故事的神奇色彩和神话人物或童话人物过一天往往会让你见到神奇的景象，比如故事中神奇的环境、神力带来的奇妙见闻等。

2加入科技元素，写出“我”的价值“独角戏”发挥“我”的作用借助现代科技的力量点外卖查地图介绍现代科技注意加入科技元素时一定要符合实际情况，不能把现代科技写得无所不能。

练一练如果遇到以下情况，你可以做什么？请你选一选。A.用地图查找乱石林B.给人物介绍月球探测器C.用手机点外卖猪八戒饿了要去化斋（）大禹要找石头砌石墙（）意外到月球见到嫦娥（）CAB

3描写人物表现，突出互动在写你们一天的经历时，既要写神话人物或童话人物会说些什么、做些什么、有什么样的表情，也要写你自己的表现，突出你们的互动，这样才能叫“一起过一天”。互动

3描写人物表现，突出互动

练一练根据提示，把情景中人物的表现补充完整。猪八戒拽着我就往美食街跑，他像个好