吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第二单元 活动1 氧气的实验室制取与性质教案 （新版）新人教版.docxVIP

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第二单元活动1氧气的实验室制取与性质教案（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第二单元活动1——氧气的实验室制取与性质

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验室制取氧气的过程，使学生能够理解并掌握氧气的性质，提高学生的科学思维能力。同时，通过小组合作实验，培养学生的团队合作意识，提升学生的交流与表达能力。在实验过程中，学生能够遵守实验室安全规则，形成良好的安全意识。通过对氧气的性质的学习，学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践与应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）氧气实验室制取的方法和注意事项：本节课重点教授学生如何通过分解过氧化氢溶液制取氧气，包括实验器材的选择、实验步骤、实验注意事项等。

（2）氧气的性质：学生需要掌握氧气的物理性质（如颜色、气味）和化学性质（如支持燃烧、供给呼吸）。

（3）实验操作技能：学生需要掌握正确的实验操作方法，包括如何正确使用试管、如何进行安全操作等。

2.教学难点

（1）氧气实验室制取的原理：学生对于过氧化氢分解产生氧气的微观过程理解困难，需要通过动画、模型等辅助教具进行讲解。

（2）氧气的化学性质：学生对于氧气支持燃烧、供给呼吸的原理理解不深，需要通过实际实验现象进行讲解。

（3）实验数据分析：学生对于实验数据的处理和分析能力较弱，需要教师引导学生进行数据处理和分析，培养学生的科学思维能力。

（4）实验操作技能的掌握：学生对于实验操作的规范性和安全性理解不足，需要在实验过程中教师进行示范和指导，确保实验安全。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《吉林省通化市外国语学校九年级化学上册》教材，以及活动1的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如过氧化氢分解产生氧气的动画、氧气的物理性质和化学性质的图表、实验操作视频等。

3.实验器材：准备实验室制取氧气所需的器材，包括试管、酒精灯、胶头滴管、过氧化氢溶液、二氧化锰等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，对实验器材进行提前检查和维护。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在实验操作台上摆放实验器材，确保实验操作空间的充足。

5.安全提示：在教室显眼位置贴上实验室安全规则和注意事项，提醒学生在实验过程中注意安全。

6.互动环节：准备一些与教学内容相关的问题和案例，用于引导学生进行思考和讨论，以提高学生的参与度和积极性。

7.作业布置：提前准备好本节课的作业，包括实验报告、理论知识填空题等，以便于学生在课后巩固所学知识。

8.教学反馈：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂学习的意见和建议，以便于教师改进教学方法和内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕氧气的实验室制取与性质课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氧气的实验室制取与性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解氧气的实验室制取与性质课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出氧气的实验室制取与性质课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氧气的实验室制取与性质知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验操作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实验操作技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氧气的实验室制取