精耕细作农业生产模式的形成教案 岳麓版.docx

精耕细作农业生产模式的形成教案岳麓版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自岳麓版九年级上册第11课精耕细作农业生产模式的形成教案。主要内容包括：

1.铁犁牛耕的出现：引导学生了解铁犁牛耕技术的出现及其对农业生产的推动作用。

2.农业精耕细作技术的发展：让学生掌握耕作技术、灌溉技术、肥料使用技术等方面的知识，认识精耕细作技术在我国农业发展中的重要性。

3.农业经济结构的变动：通过学习，使学生了解我国农业经济结构在精耕细作模式下的变化，以及这种变化对农业发展的影响。

4.农业地位的提高：引导学生认识精耕细作模式对我国农业地位的提升，以及农业在国民经济中的重要作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：使学生能够将精耕细作农业生产模式的形成置于中国古代历史的大背景下，理解其时空特征和发展脉络。

2.史料实证：通过分析史料，让学生学会运用实证方法，了解铁犁牛耕技术的出现及精耕细作技术的发展。

3.历史解释：培养学生的历史解释能力，使学生能够对精耕细作农业生产模式的形成及其影响进行合理的解释和评价。

4.家国情怀：引导学生认识农业在我国经济发展中的重要性，培养学生的家国情怀，增强对我国传统文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）铁犁牛耕技术的出现：让学生了解铁犁牛耕技术的出现背景、特点及其在农业生产中的重要作用。

（2）精耕细作技术的发展：掌握灌溉、耕作技术、肥料使用等方面的知识，认识精耕细作技术在我国农业发展中的重要性。

（3）农业经济结构的变动：了解我国农业经济结构在精耕细作模式下的变化，以及这种变化对农业发展的影响。

（4）农业地位的提高：认识精耕细作模式对我国农业地位的提升，以及农业在国民经济中的重要作用。

2.教学难点

（1）铁犁牛耕技术的出现：引导学生了解铁犁牛耕技术出现的背景，以及如何推动农业生产的发展。

（2）精耕细作技术的发展：通过实例分析，使学生理解灌溉、耕作技术、肥料使用等方面的知识，并认识其在精耕细作技术发展中的重要性。

（3）农业经济结构的变动：引导学生分析我国农业经济结构在精耕细作模式下的变化，以及这种变化对农业发展的影响。

（4）农业地位的提高：通过具体案例，让学生认识精耕细作模式对我国农业地位的提升，以及农业在国民经济中的重要作用。

（5）时空观念的培养：帮助学生建立时空观念，将精耕细作农业生产模式的形成置于中国古代历史的大背景下，理解其时空特征和发展脉络。

四、教学过程

1.导入新课

2.授课

（1）铁犁牛耕技术的出现：介绍铁犁牛耕技术的背景、特点，以及其在农业生产中的作用。

（2）精耕细作技术的发展：讲解灌溉、耕作技术、肥料使用等方面的知识，让学生认识精耕细作技术的重要性。

（3）农业经济结构的变动：分析我国农业经济结构在精耕细作模式下的变化，以及这种变化对农业发展的影响。

（4）农业地位的提高：阐述精耕细作模式对我国农业地位的提升，以及农业在国民经济中的重要作用。

3.课堂讨论

引导学生围绕精耕细作农业生产模式的特点、影响等方面展开讨论，增强学生对知识的理解和运用能力。

4.总结与拓展

对本节课的主要内容进行总结，强调精耕细作农业生产模式在我国农业发展中的重要地位。同时，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

5.板书设计

精耕细作农业生产模式的形成

一、铁犁牛耕技术的出现

1.背景：铁器农具的使用

2.特点：节省劳动力、提高生产效率

3.作用：推动农业生产发展

二、精耕细作技术的发展

1.灌溉技术：提高农田水分利用率

2.耕作技术：改善土壤结构、提高产量

3.肥料使用：补充土壤养分、促进作物生长

三、农业经济结构的变动

1.变化：从自给自足向商品化方向发展

2.影响：农业地位的提升、农村经济的繁荣

四、农业地位的提高

1.精耕细作模式：提高农业生产效率

2.作用：保障国家粮食安全、促进经济发展

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解铁犁牛耕技术的出现、精耕细作技术的发展等知识点时，采用讲授法，系统、全面地阐述相关内容，帮助学生掌握基础知识。

（2）讨论法：组织学生就农业经济结构的变动、农业地位的提高等话题展开讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

（3）案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解精耕细作农业生产模式在实际中的应用，提高学生的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示铁犁牛耕技术、精耕细作技术的图文信息，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，让学生在实践中掌握精耕细作农业生产模式的相关知识。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解农业发展的最新动态，拓宽学