初中心理健康班会心理引卓.docxVIP

初中心理健康班会心理引卓

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中心理健康班会心理引卓

教材分析

本节课的教材是《初中心理健康教育》，旨在帮助学生了解和认识自己的心理特点，提高自我认知和情绪调节能力，增强人际交往能力，培养学生积极向上的心态。本节课的内容主要包括：认识自我、情绪调节、人际交往、时间管理等方面。通过本节课的学习，使学生能够更好地面对青春期的挑战，促进身心健康的发展。

教学对象为初中一年级学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化，面临着各种挑战。在这个阶段，引导学生正确认识自己，关注心理健康，培养良好的心理素质，对他们今后的成长具有重要意义。

教学内容紧密联系学生的生活实际，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，注重引导学生主动思考，发现自身问题，并提出解决问题的策略，培养学生的自主学习能力。同时，教师应及时给予反馈，鼓励学生积极面对困难，形成良好的心理素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：自我认知与情绪调节能力、人际沟通与交往技能、时间管理与自我激励能力。通过学习，学生将能够正确认识自己的特点和优势，了解情绪调节的方法，提高情绪自我掌控能力；掌握有效的人际沟通技巧，增强与同学、老师和家人之间的良好关系；学会合理规划时间，提高学习效率，培养自我激励和持续进步的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.认识自我2.情绪调节3.人际交往4.时间管理

难点：1.自我认知的深度与准确性2.情绪调节的有效性3.人际交往中的沟通能力4.时间管理的策略与执行

解决办法：1.利用心理测试与反思日记等方式，帮助学生深入了解自己，突破自我认知的深度与准确性。2.通过情景模拟与情绪日记等方法，教导学生情绪调节技巧，提高情绪调节的有效性。3.组织角色扮演与小组讨论，提升学生的人际沟通能力。4.教授时间管理的方法与技巧，并通过计划与回顾，帮助学生提升时间管理的能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、音响设备、心理测试工具、情绪调节游戏道具、时间管理工具软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程资源包、在线学习平台。

3.信息化资源：心理健康教育视频、音频资料、网络文章、心理学科研成果、时间管理模板。

4.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、心理测试、情绪日记、互动游戏、在线学习任务。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本期课程学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生