三年级信息技术上册 第一单元 第2课 画大熊猫教案 冀教版.docxVIP

三年级信息技术上册第一单元第2课画大熊猫教案冀教版

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教学内容

本节课的教学内容来自冀教版三年级信息技术上册第一单元第2课，课程主题为“画大熊猫教案”。本节课的主要内容包括以下几点：

1.学习使用电脑绘图工具，如画图、Photoshop等，来绘制大熊猫的基本形态和特征。

2.学习调整画布大小、选择颜色、绘制线条和图形等基本绘图技巧。

3.通过观察大熊猫的图片，了解其外貌特征，如黑色的耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴，白色的身体等。

4.练习使用绘图工具绘制大熊猫，并发挥创意为其添加背景和装饰。

5.学生之间互相展示作品，评价和欣赏彼此的画作，提高审美和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面进行分析：

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够认识和理解电脑绘图工具的基本功能，能够主动查找和运用相关资源来辅助绘画创作，提高信息获取和应用的能力。

2.计算思维：在绘制大熊猫的过程中，学生需要运用逻辑思维和问题解决能力，通过分析大熊猫的特征，运用绘图工具进行创作，培养学生的计算思维。

3.数字化学习与创新：本节课鼓励学生发挥创意，通过电脑绘图工具进行绘画创作，培养学生的数字化学习与创新能力，使学生在数字化环境下能够进行创作和表达。

4.信息社会责任：在课堂中，学生将学习如何与他人合作和交流，通过展示和评价彼此的作品，提高学生之间的沟通与合作能力，培养学生的信息社会责任。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，例如使用电脑的基本操作和简单的办公软件。然而，对于电脑绘图工具的使用和绘图技巧，学生的掌握程度参差不齐。部分学生可能对电脑绘图比较感兴趣，有一定的绘画基础，而另一部分学生可能对此较为陌生，需要更多的引导和鼓励。

在知识、能力、素质方面，学生们对大熊猫有一定的认知，知道它是我们国家的国宝，有着独特的形态特征。然而，对于如何通过电脑绘图工具来表达和创作大熊猫的形象，学生们可能还缺乏具体的操作经验和技巧。

在行为习惯方面，学生们可能存在以下情况：部分学生可能对新技术较为敏感，愿意尝试和探索；而另一部分学生可能对此较为保守，更愿意按照传统的绘画方式来进行创作。此外，学生的注意力集中程度、学习动机、合作意识等也会对课程学习产生影响。

针对以上学情分析，教师需要在教学过程中进行差异化教学，针对不同学生的特点和需求进行针对性的指导和鼓励。对于基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行创新性的绘画创作；对于基础较差的学生，可以通过示范和一对一的指导，帮助他们掌握基本的绘图技巧。同时，教师需要创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息意识和数字化学习与创新能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）任务驱动法：教师为学生设定具体的绘画任务，引导学生通过自主学习、合作交流等方式完成任务，从而提高学生的实践能力和问题解决能力。

（2）情境教学法：教师通过创建有趣的教学情境，如展示大熊猫的图片、视频等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

（3）分组合作法：将学生分成小组，鼓励他们互相合作、讨论和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示大熊猫的图片、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用绘图软件、教育平台等教学软件，辅助学生进行绘画创作，提高学生的实践操作能力。

（3）实物模型：如有条件，可以准备一些大熊猫的模型或玩具，让学生直观地观察和触摸，更好地理解大熊猫的外貌特征。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多大熊猫的相关资料，拓展学生的知识视野，提高他们的信息获取能力。

（5）评价与反馈：通过学生之间的互评、教师评价等方式，及时给予学生反馈，指导他们进行改进，提高学生的自我认知和反思能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“画大熊猫”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解画图工具的基本使用方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

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