作文训练教案（一）段落写作 通用.docx

作文训练教案（一）段落写作通用

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为作文训练教案（一）段落写作通用。该章节主要涉及如何写好一个段落，包括段落的主题句、支持句和结论句的构成，以及如何使段落内容连贯、清晰。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的语文学习中已经掌握了基本的句子结构和语法知识，对于如何表达一个完整的意思有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生学会如何将一个句子扩展成一个段落，并注意段落之间的逻辑关系，使文章更加有条理。通过对课本中的例句和练习的讲解和演练，使学生能够将所学知识运用到实际的写作中，提高写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕“表达与交流”以及“审美与创造”展开。通过学习段落写作的技巧，学生能够更加清晰、连贯地表达自己的思想，提高语言表达能力，从而在实际生活中更好地进行人际交流。

同时，作文训练也是一种审美活动。在写作过程中，学生需要选词炼句，追求语言的美感，使文章具有一定的文学价值。通过本节课的学习，学生将能够更好地感知和欣赏语言的美，提高自己的审美能力。

此外，写作本身也是一种创造性的活动。学生在写作过程中需要充分发挥自己的想象力和创造力，以形成独特的观点和表达方式。本节课的目标是培养学生独立思考、创新表达的能力，使他们能够在写作中展现个性，形成自己的风格。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、分析能力和判断能力，使他们在面对各种写作题材时，能够快速地把握主题，准确地表达自己的观点，并在文章中体现出较高的审美价值和创造力。通过本节课的学习，学生将能够更好地应对日常写作和考试作文的需求，提高自己的写作水平。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是段落写作的技巧。具体重点包括以下几个方面：

（1）主题句的确定：引导学生理解并掌握主题句的概念及作用，能够准确地表达段落的主题，使文章中心明确，条理清晰。

（2）支持句的编写：教授学生如何围绕主题句编写支持句，包括事实、例子、解释等，使段落内容丰富，有说服力。

（3）结论句的撰写：指导学生如何写出简洁有力的结论句，对段落内容进行总结，使文章结构完整。

（4）段落之间的逻辑关系：教学学生如何安排段落之间的逻辑关系，使文章层次分明，条理清晰。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于段落写作技巧的掌握。具体难点包括以下几个方面：

（1）主题句的确定：学生往往难以准确地表达段落的主题，容易偏题或者过于宽泛，需要教师通过具体例子进行指导。

（2）支持句的编写：学生对于如何编写支持句，包括事实、例子、解释等，存在一定的困难，需要教师通过实际操作进行讲解和演练。

（3）结论句的撰写：学生往往难以写出简洁有力的结论句，需要教师通过示范和练习进行引导。

（4）段落之间的逻辑关系：学生对于如何安排段落之间的逻辑关系存在困惑，需要教师通过实际文章进行分析，引导学生理解。

针对以上重点和难点，教师应采取针对性的教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生理解和掌握段落写作的技巧，提高写作能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够在作文训练中取得进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《作文训练教案（一）段落写作通用》所需的教材或学习资料。教材中应包括段落写作的基本概念、主题句的编写方法、支持句的编写技巧、结论句的撰写要点以及段落之间的逻辑关系等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解段落写作的技巧，例如，可以通过图片和图表来展示段落的结构，通过视频来演示优秀的段落写作示例。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。为了方便学生进行分组讨论和写作练习，可以将教室布置成分组讨论区，设置若干个讨论桌，每个讨论桌周围配备足够的椅子。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示和分析写作示例。

5.写作练习素材：准备一些写作练习题，包括不同题材的段落写作练习，以便学生在课堂上进行实际操作和练习。这些练习题应涵盖主题句的编写、支持句的编写、结论句的撰写以及段落之间的逻辑关系等方面。

6.作文评价标准：制定一份作文评价标准，包括对于主题明确、支持充分、结论有力等方面的具体要求。这份评价标准可以帮助学生明确写作目标，有针对性地进行练习。

7.教学PPT：制作一份教学PPT，包含课程主要内容、实例展示、练习题等。PPT应设计简洁明了，方便学生理解和记忆。

8.教学指导手册：准备一份教学指导手册，其中包含对于段落写作技巧的详