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作文训练教案(一)段落写作通用
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为作文训练教案(一)段落写作通用。该章节主要涉及如何写好一个段落,包括段落的主题句、支持句和结论句的构成,以及如何使段落内容连贯、清晰。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的语文学习中已经掌握了基本的句子结构和语法知识,对于如何表达一个完整的意思有一定的了解。本节课将在此基础上,引导学生学会如何将一个句子扩展成一个段落,并注意段落之间的逻辑关系,使文章更加有条理。通过对课本中的例句和练习的讲解和演练,使学生能够将所学知识运用到实际的写作中,提高写作能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕“表达与交流”以及“审美与创造”展开。通过学习段落写作的技巧,学生能够更加清晰、连贯地表达自己的思想,提高语言表达能力,从而在实际生活中更好地进行人际交流。
同时,作文训练也是一种审美活动。在写作过程中,学生需要选词炼句,追求语言的美感,使文章具有一定的文学价值。通过本节课的学习,学生将能够更好地感知和欣赏语言的美,提高自己的审美能力。
此外,写作本身也是一种创造性的活动。学生在写作过程中需要充分发挥自己的想象力和创造力,以形成独特的观点和表达方式。本节课的目标是培养学生独立思考、创新表达的能力,使他们能够在写作中展现个性,形成自己的风格。
在教学过程中,教师应注重培养学生的观察能力、分析能力和判断能力,使他们在面对各种写作题材时,能够快速地把握主题,准确地表达自己的观点,并在文章中体现出较高的审美价值和创造力。通过本节课的学习,学生将能够更好地应对日常写作和考试作文的需求,提高自己的写作水平。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是段落写作的技巧。具体重点包括以下几个方面:
(1)主题句的确定:引导学生理解并掌握主题句的概念及作用,能够准确地表达段落的主题,使文章中心明确,条理清晰。
(2)支持句的编写:教授学生如何围绕主题句编写支持句,包括事实、例子、解释等,使段落内容丰富,有说服力。
(3)结论句的撰写:指导学生如何写出简洁有力的结论句,对段落内容进行总结,使文章结构完整。
(4)段落之间的逻辑关系:教学学生如何安排段落之间的逻辑关系,使文章层次分明,条理清晰。
2.教学难点
本节课的难点在于学生对于段落写作技巧的掌握。具体难点包括以下几个方面:
(1)主题句的确定:学生往往难以准确地表达段落的主题,容易偏题或者过于宽泛,需要教师通过具体例子进行指导。
(2)支持句的编写:学生对于如何编写支持句,包括事实、例子、解释等,存在一定的困难,需要教师通过实际操作进行讲解和演练。
(3)结论句的撰写:学生往往难以写出简洁有力的结论句,需要教师通过示范和练习进行引导。
(4)段落之间的逻辑关系:学生对于如何安排段落之间的逻辑关系存在困惑,需要教师通过实际文章进行分析,引导学生理解。
针对以上重点和难点,教师应采取针对性的教学方法,如讲解、示范、练习等,帮助学生理解和掌握段落写作的技巧,提高写作能力。同时,教师应关注学生的个体差异,因材施教,给予每个学生充分的关注和指导,确保他们能够在作文训练中取得进步。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《作文训练教案(一)段落写作通用》所需的教材或学习资料。教材中应包括段落写作的基本概念、主题句的编写方法、支持句的编写技巧、结论句的撰写要点以及段落之间的逻辑关系等内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解段落写作的技巧,例如,可以通过图片和图表来展示段落的结构,通过视频来演示优秀的段落写作示例。
3.实验器材:本节课不涉及实验,故无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境。为了方便学生进行分组讨论和写作练习,可以将教室布置成分组讨论区,设置若干个讨论桌,每个讨论桌周围配备足够的椅子。此外,还可以设置一个实验操作台,用于展示和分析写作示例。
5.写作练习素材:准备一些写作练习题,包括不同题材的段落写作练习,以便学生在课堂上进行实际操作和练习。这些练习题应涵盖主题句的编写、支持句的编写、结论句的撰写以及段落之间的逻辑关系等方面。
6.作文评价标准:制定一份作文评价标准,包括对于主题明确、支持充分、结论有力等方面的具体要求。这份评价标准可以帮助学生明确写作目标,有针对性地进行练习。
7.教学PPT:制作一份教学PPT,包含课程主要内容、实例展示、练习题等。PPT应设计简洁明了,方便学生理解和记忆。
8.教学指导手册:准备一份教学指导手册,其中包含对于段落写作技巧的详
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