2024年四年级英语上册 Unit 6 Meet My Family说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit6MeetMyFamily说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语上册Unit6MeetMyFamily说课稿人教PEP

教学内容

本节课为人教PEP四年级英语上册Unit6MeetMyFamily。本单元主要学习家庭成员的称呼以及介绍家庭成员。内容包括：学习家庭成员的词汇（father,mother,brother,sister等），掌握介绍家庭成员的句型“Thisismy...He/Sheismy...”以及日常交际用语“Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefourpeopleinmyfamily.Thereis...,andthereare...”。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识介绍自己的家庭成员，提高英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的称呼和介绍家庭成员的句型，学生能够提高英语口语表达能力，培养语言能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭成员称呼和介绍方式，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际能力。通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，同时具备一定的词汇量，能够进行简单的英语口语交流。此外，学生对家庭成员的称呼和介绍有一定的了解，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习充满好奇心和兴趣，善于通过图片、实物等直观手段学习新知识。他们具备一定的合作能力和团队意识，喜欢通过小组讨论、互动游戏等方式进行学习。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践活动、亲身体验来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程学习中，学生可能对家庭成员词汇的掌握和运用存在困难，尤其是在发音和拼写方面。此外，学生在使用英语介绍家庭成员时，可能存在表达不准确、语法错误等问题。针对这些困难，教师需设计有针对性的教学活动，如单词卡片、家庭介绍游戏等，帮助学生巩固词汇，提高口语表达能力。同时，教师需关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生适当的指导和支持，确保每位学生都能在课堂上积极参与、收获知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置真实、生动的家庭场景，让学生在情境中学习家庭成员的称呼和介绍，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：引导学生参与各种家庭角色扮演任务，如制作家庭树、模拟家庭对话等，培养学生实际运用英语的能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论、互动游戏等，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、动画、图片等直观展示家庭成员的称呼和介绍，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件：运用英语学习软件，让学生在互动游戏中学习家庭成员词汇，提高学生的学习积极性。

（3）实物教学：使用家庭用品、人物模型等实物，让学生触摸、观察，加深对家庭成员的认识，提高学生的感官学习能力。

（4）作业评价：通过布置相关家庭作业，如制作家庭成员介绍卡片、拍摄家庭介绍视频等，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

（5）在线教学平台：利用在线教学平台，上传学习资源，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

（6）家长参与：邀请家长参与课堂活动，如家庭角色扮演、家庭介绍等，增进家长对英语学习的了解，促进家校合作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6MeetMyFamily的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员的称呼和介绍做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员的称呼和介绍，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员的称呼和介绍的句型，结合实例帮助学生