2024年四年级英语下册 Unit 1 Hello Again Lesson 1 How Are You教案 冀教版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit1HelloAgainLesson1HowAreYou教案冀教版（三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：四年级英语下册Unit1HelloAgainLesson1HowAreYou

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的问候礼仪，提升学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组合作和互动交流，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主学习的能力和合作精神，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括“hello”、“again”、“howareyou”、“Imfine,thankyou”、“andyou”等。教师需要引导学生正确拼读和理解这些词汇的含义。

（2）句子：本节课的重点句子包括“Hello,mynameis...”和“Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?”等。教师需要让学生熟练掌握这些句子的结构和用法。

（3）语法：本节课的重点语法是现在时态的疑问句和回答。教师需要讲解现在时态疑问句的构成和回答的方法，如“Howareyou?”的回答可以是“Imfine,thankyou.”。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的难点词汇包括“hello”、“again”、“howareyou”、“Imfine,thankyou”、“andyou”等。学生可能对这些词汇的意思和用法理解不深，需要教师通过实例和情境进行解释和巩固。

（2）句子：本节课的难点句子包括“Hello,mynameis...”和“Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?”等。学生可能对这些句子的发音和用法有困难，需要教师通过反复练习和场景模拟进行突破。

（3）语法：本节课的难点语法是现在时态的疑问句和回答。学生可能对现在时态疑问句的构成和回答的方法不够了解，需要教师通过例句和练习进行讲解和巩固。

（4）文化差异：本节课涉及西方的问候礼仪，学生可能对此不太了解。教师需要通过讲解和情境模拟，让学生理解和掌握西方的问候方式。

四、教学方法

结合教学难点与重点，本节课采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2.交互式教学法：引导学生参与课堂互动，鼓励学生提问、回答和交流，提高学生的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生合作学习和解决问题的能力。

4.文化教学法：讲解西方的问候礼仪，帮助学生了解和掌握跨文化交际的能力。

五、教学步骤

1.导入：以图片或故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.展示：教师展示本节课的重点词汇和句子，讲解其含义和用法。

3.练习：学生进行听力、口语和写作练习，巩固所学知识。

4.互动：学生进行小组讨论和互动，培养合作学习和解决问题的能力。

5.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，提醒学生注意知识点。

6.作业：布置作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和口语表达能力。

2.练习成果：检查学生在练习中的表现，包括听力、口语和写作能力。

3.作业完成情况：评估学生作业的完成质量，巩固所学知识。

4.文化意识：观察学生在课堂上的跨文化交际能力，如使用英语进行问候。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示教学内容和PPT。

-教学用具，如卡片、图片、实物等，用于辅助教学。

-学生作业本和练习册，用于巩固所学知识。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和布置作业。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的重点词汇、句子和练习。

-英语歌曲或视频，用于营造轻松的学习氛围。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和解决问题。

-角色扮演，让学生模拟实际场景，练习英语口语。

-听力练习，通过播放音频材料，提高学生的听力理解能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1HelloAgain的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语打招呼吗？不同场合