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2024年六年级生物上册2.4《濒临灭绝的生物》教案上海版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年六年级生物上册2.4《濒临灭绝的生物》教案上海版

教学内容

2024年六年级生物上册2.4《濒临灭绝的生物》教案上海版

1.理解生物多样性的重要性；

2.掌握我国及全球濒临灭绝的动植物种类；

3.了解濒临灭绝生物的原因及保护措施；

4.分析生物灭绝对生态系统的影响；

5.培养学生关爱生物、保护生态环境的意识。

教学内容包括：

1.濒临灭绝生物的定义及分类；

2.我国及全球濒临灭绝的动植物实例；

3.生物灭绝的原因：栖息地破坏、过度捕猎、环境污染等；

4.保护濒临灭绝生物的措施：法律法规、自然保护区、人工繁育等；

5.濒临灭绝生物与生态系统关系。

核心素养目标

1.提高学生对生物多样性的认识，培养其生态保护意识；

2.培养学生科学探究能力，学会搜集和分析有关濒临灭绝生物的信息；

3.增强学生社会责任感，使其积极参与保护濒临灭绝生物的行动；

4.培养学生批判性思维，使其能够分析生物灭绝对生态系统的危害；

5.提升学生团队合作能力，通过小组讨论、分享，共同探讨保护生物多样性的方法与策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.濒临灭绝生物的分类、原因及保护措施；

2.生物多样性的重要性及生物灭绝对生态系统的危害；

3.学生关爱生物、保护生态环境意识的培养。

难点：

1.理解生物灭绝的复杂原因及保护措施的多样性；

2.分析生物灭绝对生态系统的具体影响；

3.提高学生参与保护行动的积极性和实践能力。

解决办法及突破策略：

1.采用生动的案例、图片和视频资料，帮助学生直观理解濒临灭绝生物的困境；

2.设计课堂讨论和小组活动，引导学生主动分析生物灭绝的原因及保护措施；

3.创设情境，让学生扮演保护生物的角色，提出具体的保护策略，提高实践能力；

4.结合现实生活中的实例，强化学生对生物多样性保护的认识，激发其社会责任感。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《2024年六年级生物上册》教材，提前指导学生预习第二章第四节《濒临灭绝的生物》内容。

-准备与教学内容相关的学习资料，如教材附录中的濒临灭绝生物清单、保护措施简介等。

2.辅助材料：

-收集并整理濒临灭绝生物的图片、图表、分布地图等，展示生物多样性及其面临的威胁。

-搜集相关视频资料，如纪录片片段、新闻报道等，让学生直观感受濒临灭绝生物的生存现状。

-设计并打印课堂讨论问题、小组活动任务单、评价表等，引导学生积极参与课堂活动。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室划分为教学区、讨论区、展示区等，方便学生进行小组讨论、分享观点。

-在教学区设置多媒体设备，用于展示辅助材料。

-在展示区摆放提前准备好的濒临灭绝生物图片、图表等，便于学生观看。

5.其他资源：

-邀请生物保护专家或志愿者，进行线上或线下讲座，分享保护濒临灭绝生物的经验和案例。

-准备相关书籍、网站链接等，为学生提供课后拓展学习的资源。

6.互动工具：

-使用课堂互动软件，如投票、答题、讨论等功能，提高学生参与度，实时反馈学习情况。

-准备白板、记号笔等，方便学生记录讨论成果和思维导图。

7.评价工具：

-设计评价表格，包括自我评价、同伴评价和教师评价，全面评估学生在课堂上的表现。

-准备奖励小礼品，鼓励表现优秀的学生，激发学习兴趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《濒临灭绝的生物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听说过哪些动物或植物已经很少见甚至快要消失了？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索濒临灭绝生物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解濒临灭绝生物的基本概念。濒临灭绝生物是指由于各种原因，其种群数量急剧减少，面临灭绝风险的生物。它们是生物多样性的重要组成部分，对生态系统的稳定起着关键作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了濒临灭绝生物的生存现状以及人类采取的保护措施。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调濒临灭绝的原因和保护措施这两个重点。对于难点部分，我会通过实例和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与濒临灭绝生物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，展示生物栖