2024-2025学年高中历史 走向大一统的秦汉政治教学设计.docx

2024-2025学年高中历史走向大一统的秦汉政治教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中历史教材，第三章“秦汉政治”，主要涵盖了秦朝和汉朝的政治制度、统治措施以及历史意义。具体内容包括：

1.秦朝的统一与中央集权制度的建立：秦始皇统一六国，结束了长期的分裂局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家。他推行中央集权制度，设立郡县制，实行法治，强化中央对地方的控制。

2.汉朝的政治制度与统治政策：汉朝继承了秦朝的中央集权制度，并进行了一系列的改革和完善。汉武帝时期，设立中朝制度，加强皇帝的权力。同时，汉朝实行儒家思想为国家的正统思想，加强了中央对地方的控制。

3.秦汉政治的历史意义：秦汉政治制度的建立和发展，奠定了中国封建社会的基础，对后世的政治制度产生了深远的影响。同时，秦汉时期的政治变革和统一，促进了经济的发展和文化交流，使中国进入了历史上的第一个大一统时期。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括历史理解能力、时空观念、史料实证能力和历史解释能力。具体分析如下：

1.历史理解能力：通过学习秦汉政治制度的发展过程，使学生能够理解秦朝和汉朝政治制度的建立背景、发展过程及其历史意义，从而提高学生的历史理解能力。

2.时空观念：本节课要求学生掌握秦汉时期的政治制度，能够将所学内容放置于历史时空中，了解秦汉时期的政治制度在历史上的地位和影响，培养学生的时空观念。

3.史料实证能力：在教学过程中，教师会引导学生分析史料，例如秦朝的中央集权制度、汉朝的郡国制度等，使学生能够学会运用史料进行实证分析，提高史料实证能力。

4.历史解释能力：通过对秦汉政治制度的深入学习，学生能够解释秦汉时期政治制度的特点及其对后世的影响，培养学生的发散思维和批判性思维，提高历史解释能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.秦朝中央集权制度的建立及其影响。

2.汉朝政治制度的演变及其特点。

3.秦汉政治制度对后世的影响。

难点：

1.秦朝中央集权制度的具体运作机制。

2.汉朝政治制度改革的背景和原因。

3.秦汉政治制度的历史意义如何具体体现。

解决办法：

1.对于秦朝中央集权制度的建立及其影响，可以通过多媒体展示秦朝的统一过程，结合地图和史料，让学生直观感受中央集权制度的建立过程，并通过小组讨论的方式，让学生分析中央集权制度对秦朝统治的影响。

2.对于汉朝政治制度的演变及其特点，可以通过比较分析法，让学生对比秦朝和汉朝政治制度的异同，引导学生深入理解汉朝政治制度的特点。

3.对于秦汉政治制度对后世的影响，可以引导学生从政治、经济、文化等多角度进行分析，通过案例教学法，让学生了解秦汉政治制度对后世的具体影响。

4.对于秦朝中央集权制度的具体运作机制和汉朝政治制度改革的背景和原因，可以通过情景模拟和角色扮演的方式，让学生置身于历史场景中，增强学生的历史代入感，从而帮助学生理解复杂的历史背景和改革原因。

5.对于秦汉政治制度的历史意义如何具体体现，可以引导学生从秦汉政治制度的稳定性、统一性以及对后世政治制度的影响等方面进行思考，通过小组讨论和课堂分享，让学生充分表达自己的观点，培养学生的批判性思维能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过口头讲述，系统地向学生传授秦汉政治制度的相关知识，引导学生掌握中央集权制度的建立、演变及其历史意义。

2.讨论法：在课堂上，教师组织学生就秦汉政治制度的特点、影响等话题进行讨论，激发学生的思考，培养学生的发散思维和批判性思维。

3.案例分析法：教师可以选取具有代表性的秦汉政治制度案例，让学生通过分析案例，深入了解政治制度的运作机制及其影响。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与秦汉政治制度相关的图片、地图、史料等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如历史模拟游戏、在线讨论平台等，让学生在虚拟的历史环境中学习，增强学生的学习体验。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如历史文献、学术论文等，拓展学生的知识视野，提高学生自主学习的能力。

4.情景模拟：教师可以组织学生进行情景模拟，如模拟秦朝中央集权制度的运作过程，让学生在实践中掌握知识，提高学生的实际操作能力。

5.角色扮演：学生可以扮演历史上的关键人物，如秦始皇、汉武帝等，通过角色扮演，深入了解历史人物的政治理念和行为，增强学生的历史代入感。

6.小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，共同完成课题研究，如调查秦汉政治制度对后世的影响，培养学生的团队协作能力和研究能力。

五、教学过程设计

1.导