汉字的联想 教学设计人美版（2012）美术四年级下册.docx

汉字的联想教学设计人美版（2012）美术四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

汉字的联想教学设计人美版（2012）美术四年级下册

教学内容

《汉字的联想》是人美版（2012）美术四年级下册第6课的内容。本节课主要让学生了解汉字的起源和演变过程，通过观察和分析汉字的结构和形态，培养学生的观察能力和想象力，同时掌握基本的绘画技巧，运用线条和色彩描绘出具有个性和创意的汉字画作。

教学目标：

1.让学生了解汉字的起源和演变，认识到汉字也是一种艺术形式。

2.培养学生观察汉字结构，发现和运用线条、形状、色彩等元素进行创意绘画。

3.提高学生的绘画技巧，培养动手能力和创新能力。

4.培养学生合作精神，激发对美术学科的兴趣。

教学重点：

1.了解汉字的起源和演变过程。

2.观察和分析汉字的结构和形态，运用线条和色彩进行创意绘画。

教学难点：

1.发现汉字的美感，运用绘画技巧表现出来。

2.创新思维的培养，形成具有个性的汉字画作。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下四个方面进行分析：

1.审美鉴赏能力：通过观察和分析汉字的结构和形态，让学生发现汉字的美感，培养学生的审美鉴赏能力。

2.创新实践能力：在绘画过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用线条和色彩描绘出具有个性和创意的汉字画作，提升学生的创新实践能力。

3.团队合作能力：在课堂活动中，学生需要与同伴共同探讨、交流和合作，培养学生的团队合作能力。

4.文化传承意识：通过了解汉字的起源和演变过程，使学生认识到汉字也是一种艺术形式，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）知识重点：了解汉字的起源和演变过程，认识汉字也是一种艺术形式。

（2）技能重点：观察和分析汉字的结构和形态，运用线条和色彩进行创意绘画。

（3）情感重点：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，激发对美术学科的兴趣。

2.教学难点：

（1）难点一：发现汉字的美感，运用绘画技巧表现出来。

分析：学生可能对汉字的美感缺乏认识，不知道如何运用绘画技巧来表现汉字的美感。

解决方法：教师可以为学生提供一些经典的汉字画作，让学生观察和分析其中的线条、形状、色彩等元素，引导学生发现汉字的美感，并指导学生如何运用绘画技巧来表现汉字的美感。

（2）难点二：创新思维的培养，形成具有个性的汉字画作。

分析：学生可能缺乏创新思维，不知道如何创作出具有个性的汉字画作。

解决方法：教师可以引导学生进行思维训练，如联想、想象和变换等，激发学生的创新思维。同时，教师可以为学生提供一些创意绘画的技巧和方法，如变化字体、添加图案等，帮助学生形成具有个性的汉字画作。

（3）难点三：团队合作能力的培养。

分析：学生可能缺乏团队合作经验，不知道如何在团队中进行有效的沟通和合作。

解决方法：教师可以组织一些小组活动，让学生在活动中进行交流和合作。同时，教师可以给予学生一些团队合作的方法和技巧，如倾听他人意见、尊重他人成果等，引导学生养成良好的团队合作习惯。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-白板

-画纸、画笔、水彩等绘画材料

-汉字演变图片资料

-书法作品

2.课程平台：

-人美版（2012）美术四年级下册教材

-教学课件

-教学视频

3.信息化资源：

-汉字演变动画资料

-优秀汉字画作展示网站

-在线绘画工具

4.教学手段：

-讲授法：讲解汉字的起源和演变过程，分享书法作品。

-示范法：教师现场演示如何运用线条和色彩进行汉字创作。

-小组合作：学生分组进行汉字创作，培养团队合作能力。

-互动提问：引导学生思考和探讨汉字的美感和创作思路。

-作品展示：展示学生作品，鼓励学生分享创作心得。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《汉字的联想》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习汉字的联想内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《汉字的联想》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习汉字联想的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入汉字联想学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解汉字的起源和演变过程，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比