2024年秋季版七年级政治下册 22.docxVIP

2024年秋季版七年级政治下册22.2依法进行自我保护教案苏教版

主备人

备课成员

教学内容

2024年秋季版七年级政治下册22.2依法进行自我保护教案苏教版

1.知识与技能：

（1）让学生了解什么是法律，以及法律在生活中的作用。

（2）使学生掌握基本的自我保护方法，提高防范意识。

（3）培养学生遵纪守法的良好习惯。

2.过程与方法：

（1）通过案例分析，让学生了解法律在自我保护中的重要性。

（2）采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生掌握自我保护的方法和技巧。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生尊重法律、自觉遵守法律的意识。

（2）提高学生的自我保护意识，增强安全防范能力。

4.教学内容：

（1）法律的基本概念及作用。

（2）如何依法进行自我保护，包括防范侵害、保护个人信息、网络安全等方面。

（3）案例分析：生活中如何运用法律进行自我保护。

（4）自我保护方法及技巧的学习与实践。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生理解法律的基本概念，认识到法律在维护自身权益和公共秩序中的作用，自觉遵守法律，养成遵法守法的良好习惯。

2.自我保护能力：提高学生识别潜在风险的能力，掌握依法自我保护的方法，形成独立面对危险时的应对策略，增强个人信息安全和网络安全意识。

3.社会责任感：通过案例分析，引导学生树立正确的法治观念，激发学生在社会生活中承担起维护法律尊严和社会公正的责任感。

4.实践与创新：鼓励学生在学习过程中积极参与讨论、实践角色扮演，发展解决问题的能力，培养创新思维和社会实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.法律在自我保护中的作用与意义。

2.常见自我保护方法的掌握与应用。

难点：

1.理解法律与个人权益的关系。

2.实际情境中依法自我保护的能力。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示实际案例，帮助学生直观理解法律在自我保护中的作用，强化法律意识。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习自我保护方法，提高应用能力。

3.创设模拟情境，让学生在模拟实践中学会运用法律知识解决问题，突破理解与应用的难点。

4.设计课后实践任务，鼓励学生在生活中观察、思考法律问题，将理论知识与实际相结合，加深对法律与个人权益关系的理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好2024年秋季版七年级政治下册教材，以便于课堂学习和讨论。

-准备课堂讲义或学习指导，包含本节课的核心知识点、案例分析以及思考题，方便学生及时巩固所学内容。

2.辅助材料：

-收集与依法自我保护相关的图片、图表，用于展示不同情境下的法律应用，增强学生的直观感受。

-筛选适宜的视频资源，如新闻报道、法治教育短片等，以多媒体形式展示法律在实际生活中的重要作用。

-准备相关法律法规的摘要或简明解读，帮助学生更好地理解法律条文。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验操作，但可以准备一些教具，如模拟法庭的道具，用于角色扮演活动，增加课堂互动性。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配备一张大白纸和彩色笔，方便学生记录讨论成果和分享。

-设立模拟法庭区域，布置成法庭的样子，包括法官席、律师席和旁听席，以便进行角色扮演活动。

-在教室墙上张贴与法律知识相关的海报或标语，营造法治教育氛围。

5.其他资源：

-准备网络资源链接，如在线法律咨询平台、法治教育网站等，供学生在课后进一步学习和查询。

-与学校图书馆合作，推荐与法律相关的书籍，鼓励学生在课后阅读，拓宽知识面。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“依法进行自我保护”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中遇到过哪些需要依法自我保护的情况？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和核心素养目标，以及重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习“依法进行自我保护”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“法律的基本概念及作用”，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“依法进行自我保护”的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何防范侵害、保护个人信息、网络安全”