小学信息技术四年级下教案大连理工大学出版社[1].doc

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第1课信息传情

课题

信息传情

课型

新授

教学目标

知识与技能

了解信息、信息的传递方式、信息设备、计算机中如何呈现信息

过程与方法

能通过看书自学，讨论等方法；能在教师的指导下掌握本课内容

情感价值观

培养学生利用信息改变生活的良好素养

重点

了解信息及信息传递，信息设备，信息的表达方式

难点

信息的表达方式

教学准备

教学多媒体教室

学生分析

对计算机有简单操作能力，但需要更进一步的基础知识学习

教学方法

自主探究、演示、讨论、指导

教学过程

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

预期效果与备注

一、情境导入

2‘

二、新授

26‘

三、质疑问难

2‘

四、随堂测试8‘

五、总结

2‘

新的学期老师将领你们进入崭新的信息世界。

1.同学们，你们怎么理解什么事信息的呢？

教师出示更重图片、文字、声音、视频，请学生复述刚才展示的内容.

教师总结：

信息就是用语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容成为信息

盛开的春天告诉我们，春天来了。

2.信息的传递

同学们各种各样的信息时怎样传递的呢？

看两个信息传递故事

3、信息技术设备

书：请学生自主填写（较简单），对答案

如果你是小记者，选择那些信息设备？

4.计算机中的文件

看书P4过去文字图片的呈现方式

现在通常用计算机来记录信息。

打开电脑，进入我的电脑，打开各种类型的图片，有什么发现？

教师提问总结，文件类型不同，表示里面存放的信息类型不同。多接触之后就会了解

P7我的收获

同学们本课你有什么获吗，相信你新的学期会更上一层楼。

学生看目录，了解本学期要学习的内容。

学生纷纷举手回答

学生回答复述

学生看书说一说提供了什么信息。

学生看书，读马拉松起源和宇航员舱外活动的故事。比较古今信息传递方式。谈谈感想。

讨论：信息还有什么传递方式。语言，图片，电话，无线电，网络。

学生回答选择原因

学生自主看书了解信息文件类型

学生上机操作，探索发现

学生提问对本课有什么疑难。

指名回答

学生了解信息含义

学生能够联系生活很好掌握

教师要多给指导，使学生明白文件类型

课后反思：

学生能够了解当今信息传递方式，感受科技发展的迅猛，了解信息表达方式，以及为什么要学习信息技术学科，在学习后学生对信息学习兴趣更加浓厚，对科技探索更加充满向往，为今后学习打下基础。

生的学习状态有多么大的影响啊，所以教师在上课的时候一定要激发起学生的学习热情。

对于开启录音机，由于步骤较复杂，所以需要平时多巩固练习，可以在今后课程做再做安排，让学生能够真正的掌握知识，应用于实践。

第4课采访报道

时间：月日

课题

采访报道

课型

新授

教学目标

知识目标

（1）能按写作要求输入文章。

（2）能简单地编辑文件。

（3）能插入中文标点符号。

技能目标

（1）与语文学科相结合，在“写字板”程序中创建文本文件。

（2）利用“写字板”的编辑功能，编辑修改文章。

情感目标

（1）积极主动地使用信息技术解决学习生活中的问题。

（2）能体会到利用信息技术处理信息的优势。

重点

1．简单编辑文件。2．插入中文标点符号。

难点

按要求编辑文件

教学准备

学生分析

学生基础技能方面存在差异，教师在上课中对不同层次学生进行适当安排。

教学方法

自主学习、小组合作

教学过程

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

预期效果与备注

一

创设情境

3

二

师生探究

25

三

巩固反思

10

四

评价总结

5

通过前面的采访，“明星”的音容笑貌已经尽收在你的“囊”中，接下来还要将这些资料进行整理，形成一篇“采访报道”，这次采访任务才能算真正大功告成，你准备好了吗？

（一）认识写字板程序

教师演示并介绍写字板程序

重点提示光标插入点及鼠标指针

（二）输入文本

提示切换到中文输入状态，让学生根据

自己的采访报道尝试着进行输入。

（三）编辑文本

文章输入得差不多了，如何能让文章更

加美观呢？以此引出设置字体、字号及

对齐方式。此处采用演示讲解的方法进

行教学。重点说明在操作之前一定要先

选择操作对像，然后才能操作。这是一

个好习惯，对后继的学习也会有很大的

影响。

学生从新处理自己的报道

学生在输入过程中会遇到各种问题，比如：如何分段，如何插入中文标点符号等问题。教师在学生练习五分钟后，提出这些共性