抗日战争教案 人教版.docx

抗日战争教案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

抗日战争教案人教版

教材分析

本节课是人教版八年级上册的《历史》课程，主要内容是“抗日战争”。本节课旨在让学生了解抗日战争的时间、过程、主要战役和抗战胜利的意义，掌握国共两党在抗日战争中的作用，以及抗日战争对中国历史的影响。通过本节课的学习，使学生对抗日战争有更深刻的认识，培养学生的爱国情感和历史责任感。

本节课教材内容主要包括四个部分：抗日战争的爆发、抗日战争的主要战役、国共合作与抗战胜利、抗日战争的历史意义。在教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、讨论、观看视频等多种教学方法，引导学生深入了解抗日战争的历史，感受抗战精神的伟大。同时，注重培养学生的批判性思维和综合分析能力，使他们在学习过程中能够形成独立、全面的观点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，主要包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。

1.时空观念：使学生能够理解抗日战争发生的时间背景和空间环境，认识到抗日战争在中国历史中的重要地位。

2.史料实证：通过分析教材中的历史资料，培养学生对抗日战争相关历史事实的认知，提高学生辨别和使用史料的能力。

3.历史解释：引导学生从多角度分析抗日战争的原因、过程和影响，培养学生的综合分析和解释历史问题的能力。

4.批判性思维：鼓励学生对抗日战争相关问题进行独立思考，敢于提出自己的观点，培养学生的批判性思维。

5.家国情怀：通过本节课的学习，使学生深刻理解抗日战争对中国历史的重要意义，激发学生的爱国情感，培养学生的家国情怀。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有基本的认知能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在分析复杂历史问题时，可能缺乏深度和广度。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从多角度、多层次地分析问题。

1.知识层面：学生在之前的学习中已经接触过一些历史知识，对于抗日战争之前的历史背景，以及一些基本的历史概念，学生有一定的了解。但是，对于抗日战争的详细过程、主要战役、国共两党的作用以及抗日战争的历史意义等方面的知识，学生的认知可能还不够深入。

2.能力层面：学生在小学和初中阶段已经学习了基本的阅读、写作、听说等技能。然而，对于历史分析、批判性思维等方面的能力，学生可能还需要进一步的培养和提高。因此，在教学过程中，需要通过讨论、思考等方式，激发学生的思维能力，引导学生从多角度分析问题。

3.素质层面：学生的思想素质、道德素质和文化素质各有差异，但大部分学生热爱祖国，有强烈的民族自豪感。在教学过程中，要充分激发学生的爱国情感，培养他们的历史责任感。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习习惯不良等问题。针对这些问题，教师需要在教学过程中注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，以提高课堂教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：人教版八年级上册《历史》教材、教学PPT、历史资料库等。

3.信息化资源：抗日战争相关视频、图片、文献资料等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、观看视频、案例分析等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道抗日战争吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于抗日战争的图片或视频片段，让学生初步感受抗日战争的历史氛围。

简短介绍抗日战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争的基本概念、时间、过程和主要战役。

过程：

讲解抗日战争的定义，包括其主要时间节点和过程。

详细介绍抗日战争的主要战役和双方力量，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.抗日战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抗日战争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用抗日战争的历史经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论