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爱的奉献——学习议论中的记叙教学设计人教版

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教材分析

人教版《语文》四年级下册第五单元“爱的奉献”，以记叙文为主，通过讲述一些感人的故事，让学生感受爱的力量，学会关爱他人。本单元的课文有《荷叶母亲》、《麻雀》、《地震中的父与子》等，这些课文都是以记叙为主，通过具体的事例来展示人物之间的关爱。

在学习本单元的过程中，学生需要掌握记叙文的阅读方法，能够通过具体的事例理解人物的情感，同时也需要学生能够通过自己的语言来表达自己对爱的理解。

本节课的设计主要是通过学习课文《荷叶母亲》来引导学生理解记叙文中的情感表达，并且通过讨论和分享，让学生学会表达自己对爱的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文本理解与分析能力：通过学习《荷叶母亲》，让学生能够理解课文内容，分析文本中的情感表达，体会作者通过具体事例传达的对母爱的赞美。

2.思维能力：引导学生运用批判性思维，对课文内容进行深入分析，从不同角度理解爱的奉献，提高解决问题的能力。

3.表达能力：鼓励学生运用自己的语言表达對爱的理解，培养学生的写作能力和口语表达能力。

4.文化素养：通过学习本节课，让学生了解并传承中华优秀传统文化中的孝道精神，培养学生的家国情怀。

5.价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到爱的力量，学会关爱他人，培养良好的道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级下学期的语文课程，对记叙文的基本结构有了初步了解，能够理解课文内容并进行简单的分析。此外，学生在生活中也有了一定的情感体验，能够体会关爱他人的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对故事性较强的课文较感兴趣，他们善于通过具体事例来理解课文内容。在学习过程中，部分学生能够主动参与讨论和分享，表现出较强的表达欲望。此外，学生们在学习上存在一定的差异，有的学生分析能力较强，有的学生表达能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对课文中的情感表达理解不够深入，难以体会到作者想要传达的对母爱的赞美。此外，部分学生在表达自己对爱的理解时，可能存在语言组织能力不足、思路不清晰等问题。针对这些困难，教师需要在教学过程中给予学生充分的引导和鼓励，帮助他们克服挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍课文《荷叶母亲》的内容和背景，让学生对课文有一个整体的认识。其次，运用讨论法引导学生分析课文中的情感表达，让学生在交流中提高自己的思维能力。最后，采用情境教学法，设计相关活动，让学生在情境中感受爱的力量，进一步理解课文。

2.设计具体的教学活动：

（1）课前导入：以一个发生在身边的关爱故事作为导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“爱的奉献”。

（2）课文讲解：在讲解课文《荷叶母亲》时，注重对课文情感的表达进行分析，引导学生体会作者对母爱的赞美。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们就课文中的关爱行为展开讨论，分享自己的感受和体会。

（4）情境体验：设计一个关爱他人的情境，让学生参与其中，感受关爱他人的快乐和意义。

（5）表达分享：鼓励学生用语言、绘画等形式表达自己对爱的理解，让学生在表达中提升自己的表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、教学目标和教学过程，使课堂更加生动有趣。

（2）视频：播放一些关爱他人的感人视频，让学生在视觉冲击中感受爱的力量。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和情境体验，提高课堂的互动性。

（4）教材和辅导资料：参考人教版《语文》四年级下册教材和相关辅导资料，为学生提供丰富的学习资源。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《荷叶母亲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的记叙文阅读方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《荷叶母亲》的内容和情感表达，结合实例帮助学生理解。