授人玫瑰，手留余香教案 苏教版.docxVIP

授人玫瑰，手留余香教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版教材五年级下册的《语文》课本第六单元第15课《授人玫瑰，手留余香》。本节课的主要内容是学习这篇课文，通过阅读理解，使学生领会课文中“授人玫瑰，手留余香”的含义，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

课文内容简介：

本课讲述了一个关于玫瑰的故事。故事中的主人公小兔子手里有一朵美丽的玫瑰，他想要把这朵玫瑰献给自己的好朋友小刺猬。然而，在送给小刺猬的过程中，小兔子遇到了很多需要帮助的小动物。面对这些需要帮助的小动物，小兔子毫不犹豫地献出了手中的玫瑰，最终不仅让小刺猬得到了玫瑰，还让其他小动物感受到了关爱。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要角色和故事情节。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，引导学生深入理解课文内容，体会“授人玫瑰，手留余香”的内涵。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，激发学生课外阅读的兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力、思维品质、文化素养和价值观等方面展开。

1.阅读与写作能力：通过阅读课文，培养学生提取信息、理解文本、概括总结的能力。同时，通过课后小练笔，提高学生的语言表达和写作能力。

2.思维品质：通过分析课文中的情节和角色，培养学生逻辑思维、批判思维和创造性思维的能力。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解关爱他人、乐于助人的传统美德，提升学生的人文素养。

4.价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到关爱他人、乐于助人是一种美德，培养学生在日常生活中关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）课文内容的理解：本节课的重点是让学生理解课文《授人玫瑰，手留余香》的内容，把握主要角色和故事情节。教师需要引导学生通过阅读、讨论等方式，深入理解课文，领会“授人玫瑰，手留余香”的含义。

举例：教师可以设计一些问题，如“小兔子遇到了哪些需要帮助的小动物？它是如何帮助他们解决问题的？”等，引导学生关注课文中的关键信息，理解故事情节。

（2）词语的积累与应用：本节课的重点还包括学生对词语的积累与应用。教师需要引导学生学会正确使用课文中的词语，提高他们的语言表达能力。

举例：教师可以挑选一些重点词语，如“毫不犹豫”、“乐于助人”等，让学生在课堂上进行造句练习，加深对词语的理解与应用。

（3）课外阅读的引导：本节课的重点还包括引导学生课外阅读，培养他们的阅读兴趣。教师可以推荐一些与课文主题相关的课外读物，让学生在课后进行阅读，丰富他们的阅读经验。

举例：教师可以给学生推荐一些关于关爱他人、乐于助人的故事书籍，如《爱的教育》、《小王子》等，引导学生课后进行阅读。

2.教学难点

（1）课文深层含义的理解：本节课的难点是让学生理解课文深层含义，即“授人玫瑰，手留余香”的意义。教师需要采取有效的教学方法，帮助学生突破这一难点。

举例：教师可以通过创设情境、分组讨论等方式，引导学生深入思考课文的含义，帮助他们理解关爱他人、乐于助人的重要性。

（2）词语的理解与运用：本节课的难点还包括学生对词语的理解与运用。教师需要挑选一些较难理解的词语，通过讲解、造句等方式，帮助学生突破这一难点。

举例：教师可以选择一些重点词语，如“毫不犹豫”、“乐于助人”等，进行讲解，让学生通过造句练习，加深对词语的理解与应用。

（3）课外阅读的引导：本节课的难点还包括教师如何引导学生进行课外阅读。教师需要给学生推荐一些适合他们阅读水平的书籍，引导他们进行阅读，培养他们的阅读兴趣。

举例：教师可以根据学生的阅读水平，给他们推荐一些适合的课外读物，如《爱的教育》、《小王子》等，引导学生课后进行阅读，培养他们的阅读兴趣。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节，增强学生的情感体验。例如，教师可以模拟课文中的场景，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

2.互动式教学法：通过学生之间的互动讨论，促进学生思维的发展，提高他们的理解能力。教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的合作意识。

3.启发式教学法：通过提问引导，激发学生的思考，培养他们的问题解决能力。教师可以设计一些问题，如“小兔子为什么会毫不犹豫地帮助其他小动物？”等，引导学生思考并回答，促进他们对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文中的插图、动画等资源，生动形象地展示课文内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.教学软件辅助：利用教学软