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七级上册第三单元整体教学设计人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版七年级上册第三单元整体教学设计，涵盖了本单元的主要内容。本单元的主题为“科学探究”，主要包括以下几个部分的内容：

1.科学探究的基本方法：观察法、实验法、调查法和资料分析法等。

2.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等。

3.科学探究实例：探索种子萌发的条件、探究影响导体电阻的因素等。

本单元的教学目标是让学生了解科学探究的基本方法和过程，能够运用科学探究的方法解决实际问题。

二、核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的科学探究素养，具体包括：

1.科学思维：使学生能够运用观察、实验、调查等方法，形成科学问题，并运用逻辑思维分析问题。

2.实践操作：通过实验探究和实际操作，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，养成勇于探索、积极思考、严谨求实的科学态度。

4.交流与合作：在探究过程中，培养学生与他人合作、交流分享的能力，以及运用科学知识解释生活现象的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些科学知识，如细胞的结构、生物的分类等，对科学探究有一定的了解，掌握了一些基本的观察和实验技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识充满好奇，对科学实验和动手操作比较感兴趣。在学习能力上，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，部分学生偏爱实践操作，而部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能对科学探究的抽象概念和复杂过程难以理解，如科学探究方法的具体运用、实验设计的技巧等。此外，部分学生可能在团队合作和交流分享方面存在困难，需要教师的引导和鼓励。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如显微镜、试管等）、实验室等。

2.课程平台：人教版教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、科学探究相关APP等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握科学探究的基本方法和过程，包括观察法、实验法、调查法和资料分析法等。他们能够了解科学探究的步骤，如提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等。

2.科学思维：学生将能够运用逻辑思维分析问题，运用观察和实验等方法形成科学问题，并能够运用科学知识解决问题。

3.实践操作：学生将能够运用实验操作技能，进行科学实验，并能够正确使用