七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2框 节奏与旋律教案 新人教版.docxVIP

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

新人教版七年级道德与法治下册第三单元“在集体中成长”的第七课“共奏和谐乐章”的第二框“节奏与旋律”。本节课的主要内容有：

1.理解个人与集体的关系，认识到个人与集体相互依存、相互作用。

2.学会处理个人与集体的矛盾和冲突，培养良好的集体意识。

3.掌握沟通与交流的技巧，增进同学之间的理解与信任。

4.培养团队协作精神，学会在集体中共同成长。

二、核心素养目标

1.增强学生的社会责任感，培养他们在集体中承担角色的意识。

2.提升学生的法治观念，使他们在处理个人与集体的矛盾时，能够遵循法律规定和道德准则。

3.提高学生的沟通交流能力，使他们能够有效地解决集体生活中的问题。

4.培养学生的团队协作精神，使他们能够在集体中共同成长，实现共同目标。

三、学情分析

1.学生层次：七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。他们在集体中扮演不同的角色，对个人与集体的关系有着初步的认识。

2.知识、能力、素质方面：学生在小学阶段已经学习了有关个人与集体的知识，具备一定的沟通能力。但他们在处理个人与集体的矛盾、团队协作等方面仍有待提高。此外，学生的法治观念和道德素养也需要进一步培养。

3.行为习惯：部分学生可能存在以自我为中心、缺乏团队协作精神的问题。他们在集体中可能过于关注个人利益，忽视集体利益。此外，部分学生可能在与同学沟通时存在障碍，不利于集体和谐。

4.对课程学习的影响：针对以上学情，本节课的教学重点在于引导学生正确处理个人与集体的关系，培养团队协作精神。教师需要通过生动的教学案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的价值观。

5.教学策略：针对学生的特点，教师应采用多元化的教学手段，如情景模拟、小组讨论、案例分析等，让学生在实践中学会处理个人与集体的矛盾。同时，注重引导学生进行自我反思，培养他们的自主学习能力。

6.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，处理好个人与集体的关系，实现团队协作。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如班级管理员、学生等，模拟实际场景，处理个人与集体的矛盾，引导学生体验不同角色在面对矛盾时的心理和行为。

(2)小组讨论：将学生分成若干小组，就特定问题进行讨论，如如何在集体中处理个人与集体的矛盾，如何增进同学之间的理解与信任等，培养学生主动参与和团队协作的精神。

(3)案例分析：选取一些与学生生活密切相关的案例，让学生分析案例中的人物如何处理个人与集体的关系，从而引导学生正确处理类似问题。

(4)项目导向学习：让学生分组完成一个与课程相关的小项目，如设计一个增进班级和谐的方案，让学生在实践中培养团队协作能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示课程的主要内容、案例和活动要求等，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

(2)视频：选取一些与课程相关的视频资料，如班级和谐的实例、团队协作的案例等，让学生更直观地了解课程内容。

(3)在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在网络上进行交流和互动，拓展学习的渠道和形式。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“节奏与旋律”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“节奏与旋律”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“节奏与旋律”教学目标和“节奏与旋律”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“节奏与旋律”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“节奏与旋律”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“节奏与旋律”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“节奏与旋律”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“节奏与旋律”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“节奏与旋律”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“节奏与旋律”重点，强调“节奏与旋律”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“节奏与旋律”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。