统编版四年级语文上册 第四单元教材简析.pptxVIP

语文四年级上册第四单元

教材简析

教材简析首次出现神话故事单元，二年级下册学过《羿射九日》，放在故事单元，进行过复述训练。此次可作为单元引入，揭开“神话故事”的面纱。

神话故事的魅力何在？不论中国神话还是西方神话，都集中的体现在“离奇的故事情节、生动的人物形象、奇特大胆的想象”这三个文体特点方面。先学《盘古开天地》》《精卫填海》两篇中国神话故事，《普罗米修斯》是西方神话，故事中人物众多，充满争斗与较量，因此情节更为复杂，人物的性格特点鲜明突出。最后学的《女娲补天》，是略读课文。

课文主要内容主旨感悟单元位置阅读拓展盘古开天地讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地，创造美丽的字宙的故事。赞美盘古开天辟地而勇于献身想象合的精神。开篇，了解神话故事的特点，感受想象的神奇。伏羲创太极图精卫填海讲述的是炎帝的小女儿女娃在东海游玩时，被海水淹没而再也没有回来，她化成精卫鸟,经常街西山木石来填塞东海的故事。???面对困难要不屈不挠、坚持不懈，要有一颗坚定的心和不畏艰险的勇气。

文言文，按照故事发展的顺序叙事。夸父逐日普罗米修斯记述了天神普罗米修斯为了解除人类的痛苦,冒着生命危险拿取火种,?结果遭到众神首领宙斯的惩罚,最终被大力神解救,正义战胜邪恶的故事。??赞颂了普罗米修斯不畏强权，坚定信念，不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。故事人物、情节更复杂，把握“盗”火这一中心事件祝融击石取火女娲补天讲述的是远古时候的造人之神——女娲，为了拯救水深火热之中的人们，努力寻找五彩石,之后冶炼五彩石,又冒着生命危险去补天的故事。?赞扬了古代劳动人民勇敢、无私、善良的品质及不怕危险、甘于奉献的伟大精神。略读课文，能说清事情，自主想象??

女娲造人

学情分析

????????四年级的学生经过前面三年的学习，特别是使用过统编教材三年级的学生，在三下第一、第五、第八单元都训练过想象这一要素。中年级的学生对于一切事物充满好奇心，学生已经积累较多阅读童话故事的经验，对有趣的故事情节、生动的人物形象、丰富的想象已有或多或少的感受。基于这样的学情，本单元教学着重引导学生发现神话故事的“神奇”和理清故事脉络，把握好主要内容，能把故事讲完整、讲清楚。

单元教学目标及重难点

1.认识本单元30个生字，会写32个生字。理解“混沌、悲惨、精疲力竭、气急败坏”等词语，读懂文言文。（重点）2.围绕故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容。（重点）3.感受神话中想象的神奇。（重点）4.在阅读过程中学习从环境、人物动作、语言、内心等方面展开想象，体会鲜明的人物形象。（难点）5.展开想象，讲好故事，写一个故事。（重点）

单元教学准备

上本单元前引导学生通过各种渠道查找相关资料，了解远古时代人类的生活，为学习理解课文做好铺垫。阅读世界各地神话传说及故事。（《快乐读书吧》有提示）

落实语文要素的教学策略

解读课后练习

策略一运用表格或图表罗列起因、经过、结果，把握文章主要内容。

课文起因经过结果《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》

策略二想象画面，联系生活，对比童话故事，感受神话的“神奇”。教学中，教师围绕“你认为哪里最神奇”这一问题引导学生自主阅读,交流，让学生通过想象画面，联系生活，对比童话故事等方法感悟体会神话故事所显现出来的“超能力”“超现实”。

解读课后练习

策略三在阅读过程中引导学生从环境、人物动作、语言、内心等方面展开想象，体会鲜明的人物形象。

困惑：本单元让孩子“讲故事”，语文要素却指向“把握文章主要内容”，如何处理好“复述”与这个要素之间的关系和尺度？