2024-2025学年高中坚决反对校园霸凌共同建设和谐校园班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中坚决反对校园霸凌共同建设和谐校园班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《共同建设和谐校园》，此章节内容旨在引导学生认识校园霸凌的严重性，提高防范意识，共同营造和谐的校园环境。具体内容包括：校园霸凌的定义、类型及危害；如何预防和制止校园霸凌；构建和谐校园的方法和途径。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中对校园霸凌现象有所了解，但可能缺乏系统性的认识。本节课通过讲解校园霸凌的相关知识，帮助学生深化对这一问题的认识，并学会如何与同学和谐相处，共同维护校园秩序。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生的人际交往能力，培养学生尊重他人、宽容理解的品质，提高学生的自我保护意识，使学生能够自觉遵守校园规范，共同营造和谐的校园氛围。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解校园霸凌的危害，学会与他人和谐相处，积极参与到和谐校园的建设中来。

重点难点及解决办法

重点：1.校园霸凌的定义、类型及危害；2.预防和制止校园霸凌的方法；3.构建和谐校园的途径。

难点：1.理解校园霸凌的深层原因及心理动机；2.掌握有效的沟通技巧，以预防和制止校园霸凌；3.培养学生主动参与和谐校园建设的积极性。

解决办法：1.通过案例分析，让学生直观地了解校园霸凌的实际情况，加深对问题的理解；2.组织小组讨论，让学生分享预防和制止校园霸凌的经验和方法，互相学习；3.设计实践活动，让学生在实际操作中学会有效沟通和解决问题，提高参与和谐校园建设的积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《共同建设和谐校园》这一章节所需的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了让学生更直观地了解校园霸凌的实际情况，我会准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以展示一些校园霸凌的案例图片，让学生直观地看到校园霸凌的行为和后果；可以播放一些关于校园霸凌的短片，让学生听到受害者的心声，增强对问题的认识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和分享，我会将教室布置成分组讨论区。同时，也会设置一个实验操作台，以便学生进行实践活动。

5.其他：为了让学生更好地参与课堂，我还会准备一些小礼品或者奖励，以激励学生的积极性和参与度。例如，可以准备一些小礼物，奖励给在讨论和分享中表现积极的学生。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过校园霸凌吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的问题。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、类型及危害。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要类型和表现。

详细介绍校园霸凌的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何预防和制止校园霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共同建设和谐校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、类型、案例分析等。

强调共同建设和谐校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生积极参与和谐校园的建设。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何共同建设和谐校园的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解校园霸凌问题，我推荐以下几篇拓展阅读材料：

-《校园霸凌的心理学解析》：这篇文章深入探讨了校园霸凌的心理原因，有助于学生理解校园霸凌者的动机和心理状态。

-《预防