2024-2025学年小学霸凌说不公正说话班会教学设计.docx

2024-2025学年小学霸凌说不公正说话班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2024-2025学年小学霸凌说不公正说话班会教学设计》是基于我国小学道德与法治课程标准设计的，主要针对小学高年级学生（例如五年级和六年级）。该章节内容主要涉及人格尊严权、公正说话、防范校园欺凌等方面。

本节课的教学内容主要包括以下几点：

1.理解人格尊严权的含义，认识到每个人都应该受到尊重和保护。

2.学会公正说话，不歧视、不嘲笑他人，维护他人的人格尊严。

3.认识校园欺凌的严重性，提高防范意识，学会自我保护。

4.通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的同理心和道德素养，增强班级凝聚力。

5.引导学生树立正确的价值观，积极参与班级和学校的建设，共同营造和谐校园氛围。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.增强学生的道德素养，培养他们的同理心，使学生能够理解和尊重他人，做到公正、公平地对待每一个人。

2.提高学生的人际沟通能力，使学生学会用恰当的方式表达自己的观点和意见，同时能够倾听他人的意见，达到有效沟通的目的。

3.提升学生的自我保护意识，使学生能够认识并理解校园欺凌的行为，学会防范校园欺凌，保护自己和他人的安全。

4.培养学生的团队合作精神，使学生能够积极参与班级和学校的建设，共同营造和谐校园氛围。

三、学情分析

本节课的主要对象是小学高年级的学生，例如五年级和六年级。在这个阶段，学生的认知能力有了较大的发展，他们已经具备了一定的判断力和分析问题的能力。然而，由于年龄的特点，他们仍然需要具体的例子和情境来帮助他们理解和消化抽象的概念。

在知识方面，学生们已经学习过有关人权和道德的课程，对人格尊严权有一定的了解。然而，他们可能对如何具体地在日常生活中维护自己和他人的尊严还有些模糊。在能力方面，学生们已经具备了基本的阅读和理解能力，能够通过案例分析和小组讨论来表达自己的观点。然而，他们的批判性思维和解决问题的能力还需要进一步的培养。

在素质方面，学生们普遍具有善良和同情心，他们不愿意看到他人受到伤害。然而，由于社会环境和个人经历的影响，部分学生可能存在欺凌行为，这可能是由于他们缺乏对他人感受的理解和对公正的认识。

在行为习惯方面，学生们对新知识充满好奇，他们愿意参与课堂活动并表达自己的观点。然而，部分学生可能过于活跃，需要教师在课堂上进行适当的引导和管理。此外，由于家庭和社会环境的影响，部分学生可能对霸凌行为有一定的认知偏差，这可能影响到他们对课程内容的理解和接受。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

考虑到本节课的核心素养目标和学情分析，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解人格尊严权、公正说话、防范校园欺凌等概念，帮助学生建立基础知识框架。

（2）案例研究法：分析真实或虚构的校园欺凌案例，引导学生深入理解问题，并从中吸取教训。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养团队协作和沟通能力。

（4）角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟现实生活中的场景，提高他们应对校园欺凌的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段关于校园欺凌的视频，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。

（2）新课讲授：在讲解人格尊严权、公正说话等概念时，结合具体案例，让学生更好地理解抽象知识。

（3）小组讨论：分配案例任务给各小组，要求他们分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

（4）角色扮演：挑选部分学生进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，其他学生观看并给予评价。

（5）总结环节：组织学生分享本节课的收获，帮助他们巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示关键知识点、案例及角色扮演剧本，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选用生动、贴近学生生活的校园欺凌视频，引发学生的共鸣。

（3）在线工具：利用在线投票、问卷调查等工具，收集学生对问题的看法，提高课堂互动性。

（4）教材和辅导资料：提供相关教材和辅导资料，方便学生课后复习和拓展学习。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024-2025学年小学霸凌说不公正说话班会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过被欺凌或者看到别人被欺凌的情况？”举例说明：比如，有的同学可能会被其他同学嘲笑体重或者外貌，有的同学可能会在课堂上被老师不公平对待。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何说不，如何公正说话的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什