2024-2025学年小学为孩子的安全加倍保障班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学为孩子的安全加倍保障班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于小学《道德与法治》课本，以“2024-2025学年小学安全知识”为主题，主要包括以下几个方面：1.交通安全：遵守交通规则，认识交通标志，学会安全过马路。2.校园安全：正确使用教学设施，避免校园欺凌，保护个人信息。3.网络安全：合理使用互联网，防范网络风险，拒绝网络欺凌。4.自然灾害防护：地震、火灾时的自我保护方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了部分交通安全和校园安全知识，但针对网络风险和自然灾害的防护能力较弱。本节课将通过实例讲解、情景模拟等方式，让学生在已有知识的基础上，进一步提高安全意识，增强自我保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1.法治意识：使学生了解和掌握交通法规、校园安全和网络安全等法律知识，提高遵守法律的自觉性。2.自主发展：培养学生独立思考和解决问题的能力，学会自我保护和自我调节。3.社会参与：培养学生关心社会、关爱他人的责任感，增强团队合作意识。4.信息素养：提高学生对互联网信息的辨别能力，学会理性上网，拒绝网络欺凌。5.安全意识：增强学生应对自然灾害和意外事故的能力，提高安全防范意识。通过本节课的学习，使学生在掌握安全知识的同时，提升核心素养，为未来的生活和学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生在生活中已经积累了一定的安全知识，如基本的交通规则、简单的火灾逃生方法等。在学习网络知识方面，学生普遍能够使用互联网进行信息检索，但对于网络安全的认识不足，容易受到网络欺诈和网络暴力的侵害。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与生活息息相关的安全知识具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，小学生具有较强的接受新知识和模仿能力，但独立思考和解决问题的能力较弱。在学习风格上，小学生普遍喜欢通过直观、生动的方式进行学习，对于抽象的概念和理论较难理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在生活中可能由于年龄和认知限制，对于一些安全问题的认识不足，如网络安全、个人信息保护等。其次，学生可能由于缺乏实践经验，对于一些安全知识和技能的掌握不够熟练，如地震逃生、火灾逃生等。最后，学生可能存在一定的依赖心理，遇到问题时容易寻求他人帮助，缺乏独立解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境模拟法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际操作中学习安全知识和技能，如地震逃生、火灾逃生等。

（2）案例分析法：选取典型的安全案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法，从而提高学生的安全意识。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，针对某一安全问题进行讨论，培养学生的团队合作精神和独立思考能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供直观、生动的学习材料，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如安全知识问答、模拟考试等，巩固学生所学知识。

（3）网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的安全知识学习素材，拓宽学生的视野。

（4）实践活动：组织学生参加安全教育实践活动，如参观消防队、地震科普馆等，提高学生的实践操作能力。

（5）家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的安全问题，形成家校共育的良好氛围。

（6）安全教育手册：为学生发放安全教育手册，方便学生随时查阅和复习安全知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习交通安全、校园安全、网络安全、自然灾害防护等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入安全学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的交通安全、校园安全等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为new新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的安全知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕交通安全、校园安全等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通