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浅谈体育教学中后进生的转化策略

摘要：随着素质教育的深入开展，体育教育作为学校教育的重要组成部分，也越来越受到重视。体育教育是素质教育不可或缺的一部分。体育教育同其他学科教育一样，也存在学困生。当他们的身体素质与运动能力的发展以及体育教学目标不能达成统一时候，他们很难完成体育教学任务，达不到教师的要求，或者达不到自己的预期效果。久而久之，导致体育成绩的下降，学生难免会产生自卑甚至排斥体育教学的心理。作为一名合格的体育教育者，我们应该更新观念，在了解体育后进生的基础上，适时地转化他们，培养他们的体育积极性，使得他们健康茁壮的成长，才能保证素质教育的真正实施。

关键词：体育后进生积极性

后进生的转化工作直接影响到整个教学质量，而后进生的形成原因有很多，只有认真分析，根据具体情况来区别对待，才能更有效地转化后进生。经过这几年来的后进生转化工作，有了一定的方法和手段，现总结如下：

一、找出后进的原因是转化后进生问题的关键

每个后进生的后进原因不同，只有完全了解后进生的具体情况才能解决后进问题，通过几年来的分析，体育后进生形成的原因归纳有以下几种：

（一）遗传因素

1、年龄小，身体素质差。

2、体弱多病，运动系统存在缺陷，难以承受高强度的体育锻炼。

3、先天性疾病，如扁平足，O型腿，小脑发育不成熟以及心脏问题等。

4、身体原因（肥胖、近视、生病）而成绩不够理想的。

5、多种情况并存的。

认知因素

学习没有目的性，体育知识的匮乏导致他们对体育教学存在误解，对参加体育活动的目的、意义以及作用认识不到位。导致自己没有学习的动力和兴趣。

自身的意志力薄弱，对于一些比较耗时耗力的体育项目，会产生胆怯的心理。对于有一定训练难度的项目，甚至会排斥、退缩，从而导致体育学习很难进项下去。

对自己的极端不自信，很多同学会觉得自己个子不高、体重偏胖、胆小等，难以参加体育活动，甚至有些同学会觉得，参加体育活动会让其他同学嘲笑。久而久之，使得自己更没有信心去参加体育活动了。

环境因素

学校对体育教育的不重视，导致很多学生觉得只要学好文化课就足够了，没有必要再浪费精力去参加体育活动。另一方面，学校的体育设施和硬件环境太差了，没有好的场地保证体育活动的有效开展。从而导致校园体育的氛围不够浓厚，学生对体育教学的态度不够端正，没有足够的重视。

体育教师没有对体育教学足够重视，特别是小学体育不作为考试课程，在学校也没有得到很大的重视。另一方面，体育教师也没有对体育后进生给予足够的关怀。甚至在学生达不到预期的教学效果的时候，教师会批评、斥责学生、没有给予学生正确的引导。学生会对教师产生不信任甚至害怕的心理。久而久之，他们会疏远、排斥甚至厌恶参加体育活动。

家庭对于孩子的保护过于谨慎，害怕孩子参加体育活动会磕着碰着，怕孩子受伤。所以对孩子的教育会让孩子觉得参加体育活动是一件危险的事情，导致孩子从心理上不愿意参加体育活动。

在重主科轻小科的社会大环境的影响下，很多学生和家长，甚至是学校和体育教师都没有足够的重视体育教育。

二、制定转化措施与方法，是后进生转化工作的保障

后进生的后进原因和类型分析清楚后，就要认真、有针对性地进行转化。

对身体素质差的一类，要制定学生身体素质训练，有效地提高学生的身体素质，从而提高体育成绩。制定出发展他们的力量和速度，其中以力量为主，特别是上、下肢力量。让她们多做俯卧撑、立定跳远、蛙跳等练习，通过一段时间的练习和锻炼，她们的体质有了明显的改善身体素质提高了，成绩也上去了。

2、对于思想上对体育不重视，怕苦怕累的一类，主要对他们进行思想教育。经常给他们讲一些优秀运动员刻苦训练为国争光的先进事迹，同时让他们了解体育活动的作用和好处，磨练他们的意志，运动量由小到大逐渐增加，使他们对体育的害怕感减轻，从而改正怕吃苦的坏习惯，提高他们对体育的重视。他们本身的身体素质较好，但怕吃苦，思想上不够重视体育，因而体育成绩不够理想。通过思想上的教育，使他们认识到体育的重要性，怕吃苦的坏习惯也改掉了，练习积极性提高了，通过努力，体育成绩提高很快，从后进生转化为合格生，甚至是优秀生。

3、对体育活动不感兴趣的学生，可以经常该他们讲解一些体育趣闻和体育常识，让他们对体育有所了解。开展一些体育游戏、比赛让他们参加，从而激发他们对体育的兴趣，对体育感兴趣了，就能主动学习了，成绩很快就提高了。

4、对于身体有特殊情况的（如太胖、太瘦）而成绩不够理想的，他们的身体超重，速度和灵活性就比较差，对体育活动信心不足，就害怕活动，成绩也很不理想。但他们的上肢力量较好，投掷成绩很好，抓住这一点，垒球练习时，让他们做示范，及时表扬、鼓励来提高他们的自信心和对其它项目的兴趣，同时加强他们的灵活性、协调性的练习，以点代面使他们的所有项目的成绩都能合格。

5、在学习中对他们进行耐心的辅导，对