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教学设计制作模板素材（商务）人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版《商务英语》

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：business,company,entrepreneur,strategy,success,innovation,teamwork,leadership,globalization,marketing

2.短语：startabusiness,businessplan,competitiveadvantage,businessopportunity,businessethics,businessculture

3.语法：现在时态和一般过去时态

4.对话：讨论商务活动、公司文化和全球化的影响

三、教学目标

1.学生能够掌握本节课的单词和短语。

2.学生能够运用现在时态和一般过去时态描述商务活动。

3.学生能够进行简单的商务对话。

四、教学步骤

1.导入：通过商务相关的图片和问题引导学生进行思考。

2.单词和短语学习：通过例句和练习让学生掌握单词和短语的用法。

3.语法讲解：通过例子和练习讲解现在时态和一般过去时态的用法。

4.对话练习：学生分组进行对话练习，模拟商务场景。

5.总结和作业布置：对所学内容进行总结，布置相关作业。

五、教学评价

1.课后作业：检查学生对单词、短语和语法的掌握情况。

2.对话表演：评估学生在对话中的表现，包括语言表达和商务礼仪。

六、教学资源

1.PPT：包含单词、短语、语法讲解和对话练习。

2.练习册：用于学生课后巩固所学内容。

3.商务相关的视频或案例：用于引导学生了解商务活动的实际情况。

七、教学策略

1.任务型教学法：通过模拟商务场景，让学生在实际语境中学习和应用英语。

2.合作学习：学生分组进行对话练习，培养团队协作能力。

3.交际式教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在通过学习《商务英语》相关知识，培养学生的以下核心素养：

1.语言能力：学生能够熟练运用所学单词、短语和语法进行商务场景的描述和交流，提高英语口语表达能力和听力理解能力。

2.思维品质：通过分析商务案例和进行对话练习，培养学生的批判性思维和逻辑思维，提高解决问题的能力。

3.文化意识：学生能够了解商务活动的跨文化交际特点，掌握商务礼仪和沟通技巧，增强对不同文化背景的理解和尊重。

4.自主学习能力：学生能够通过自主学习单词、短语和语法，进行对话练习，培养自主探索和自我评估的能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-单词和短语的正确理解和运用。

-现在时态和一般过去时态在商务场景中的运用。

-商务对话的进行和对商务文化的理解。

2.难点：

-商务英语专业术语的理解和运用。

-一般过去时态的运用和时态转换。

-跨文化交际中商务礼仪和沟通技巧的运用。

解决办法：

-通过具体的商务场景和案例，帮助学生理解和运用单词和短语。

-利用练习和对话，让学生在实际语境中运用现在时态和一般过去时态。

-提供商务英语口语表达和听力理解的训练，增强学生的实际应用能力。

-通过分组讨论和角色扮演，让学生在模拟商务场景中练习和应用商务礼仪和沟通技巧。

-提供商务英语相关的阅读材料和视频，帮助学生了解不同文化背景下的商务活动。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授单词、短语和语法知识，为学生提供清晰的学习指导。

-案例研究法：教师提供具体的商务案例，让学生分析和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组进行商务项目的设计和实施，培养团队协作能力和实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟商务场景进行对话练习，提高口语表达能力和商务礼仪的应用。

-听力理解练习：学生听商务相关的英语材料，回答问题，提高听力理解和口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论商务话题，培养合作学习和批判性思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示单词、短语、语法讲解和对话练习，提供直观的学习材料。

-视频：教师播放商务相关的英语视频，帮助学生了解实际商务场景和文化背景。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具进行自主学习和互动交流，提高学习效果和参与度。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的商务英语学习内容，标记出有疑问或不懂的地方