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2024-2025学年初中憎恶暴力呵护生命班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中憎恶暴力呵护生命班会

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本次班会旨在培养学生的核心素养，具体包括：

1.增强学生对生命尊重的意识，使学生理解生命的宝贵，培养其珍惜生命、敬畏生命的品质。

2.提高学生对暴力的认识，使其明白暴力行为的危害性，培养学生的同理心和宽容心，减少暴力行为的发生。

3.提升学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.培养学生的自主思考和表达能力，使其能够独立思考问题，并能够清晰地表达自己的观点和感受。

5.增强学生的情绪管理能力，使其能够有效地控制自己的情绪，避免因情绪失控而导致的暴力行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于生命的重要性，对生命的尊重和保护有一定的认识。

-学生可能学习过一些关于暴力的知识，但对于暴力行为的具体危害性和影响可能还不够深入了解。

-学生可能参与过一些团队活动，具备一定的团队合作经验，但可能还需要进一步提高团队协作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对生命教育的话题感兴趣，愿意参与讨论和思考。

-学生在表达能力上存在差异，有的学生能够清晰表达自己的观点，而有的学生可能较为内向或表达不清。

-学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲来学习，有的喜欢通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对暴力的定义和表现不够清晰，难以理解暴力行为的严重性。

-学生在表达自己对于暴力的看法和感受时可能存在困难，需要教师的引导和鼓励。

-学生可能对于如何有效地解决冲突和处理暴力情况缺乏具体的策略和方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述相关知识和概念，引导学生理解和掌握生命尊重和暴力预防的重要性。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究法：提供具体的暴力案例，让学生分析案例中的问题并提出解决策略，培养学生的分析和解决问题的能力。

-项目导向学习法：引导学生参与有关呵护生命的项目，通过实践和动手操作，培养学生的团队合作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：通过播放一段关于生命尊重和暴力预防的视频，引发学生的思考和兴趣。

-小组讨论：将学生分成小组，提供一些关于暴力的案例，让学生讨论案例中的问题并提出解决策略。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟一些暴力场景，并通过对话和互动展示如何预防和解决暴力问题。

-分享和反思：邀请学生分享自己的经历和感受，让其他学生从中学习和借鉴。

-小组合作项目：让学生分组完成有关呵护生命的项目，如制作海报、编写宣传册等，展示他们的学习和研究成果。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示和讲解相关知识和概念，提供清晰的视觉辅助材料。

-视频：选择合适的视频资源，用于开场活动和案例研究，增加学生的兴趣和参与度。

-在线工具：利用在线工具或平台，如讨论区或问卷调查，方便学生进行交流和互动，收集他们的观点和反馈。

-教材和参考资料：参考课本和相关教材，结合教学目标和内容，选择合适的参考资料和学习资源。

-海报和宣传册：学生分组制作有关呵护生命的海报和宣传册，用于展示和宣传他们的学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对憎恶暴力呵护生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道暴力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于暴力的图片或视频片段，让学生初步感受暴力的危害性。

简短介绍暴力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.憎恶暴力呵护生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解憎恶暴力呵护生命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解憎恶暴力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍呵护生命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.憎恶暴力呵护生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解憎恶暴力呵护生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解憎恶暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用憎恶暴力呵护生命