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2024-2025学年初中班级团结出击反霸凌班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年初中班级团结出击反霸凌班会教学设计

教学内容

本节课为人教版初中《道德与法治》八年级下册第三单元“我们受法律特殊保护”中的第6课时“我们共同反对校园暴力”。本节课旨在引导学生理解校园暴力的危害，增强法治意识，学会防范校园暴力，共建和谐校园。

教学的主要内容包括：

1.校园暴力的定义与类型

2.校园暴力的危害

3.防范校园暴力的方法

4.如何在校园中营造和谐氛围，共同反对校园暴力

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习，学生能理解校园暴力的危害，提高自我保护意识和能力，学会尊重他人，关心同伴，积极参与反校园暴力的宣传活动，为营造和谐校园氛围做出贡献。同时，学生能够运用所学知识，分析现实生活中类似案例，提升独立思考和解决问题的能力，成为一个有担当、有爱心、遵纪守法的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级的学生在之前的学习中，已经掌握了《道德与法治》中关于个人权利、社会责任和法律法规的基础知识。他们对于人际关系、尊重他人、团队合作等方面有一定的理解。部分学生可能还接触过关于校园暴力的相关信息，对于校园暴力的概念和危害有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对于自身和他人的权益保护有较高的关注。他们对于实际案例和互动活动较为感兴趣，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。在学习能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行自主学习和合作学习。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践和互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园暴力的定义和类型时，学生可能会对于一些具体的案例和情境难以理解或识别。在认识到校园暴力的危害后，部分学生可能因为缺乏有效的解决方法而感到困惑。此外，学生们可能对于如何在现实生活中运用所学知识来防范校园暴力存在一定的困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析校园暴力的真实案例，让学生深刻理解校园暴力的危害，提高防范意识。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对校园暴力的看法和经历，培养学生团队合作和表达能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟校园暴力场景，学会如何应对和防范校园暴力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，直观地展示校园暴力的现象，增强学生的感知。

（2）网络资源：引入网络素材，让学生了解现实生活中校园暴力的最新动态，提高学生的关注度。

（3）互动软件：运用教学互动软件，开展在线问答、讨论等活动，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

（4）小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）课后实践：布置相关实践活动，如编写防范校园暴力的宣传标语、举办主题班会等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园暴力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园暴力的定义和类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园暴力课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园暴力的危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握防范校园暴力的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验防范校园暴力的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细