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细胞的增殖教学设计浙科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《细胞的增殖》

2.教学年级和班级：高中一年级生物班

3.授课时间：第一学期第11周，星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生掌握细胞周期的基本概念，了解细胞增殖的过程。

2.使学生理解有丝分裂的重要性和特点。

3.引导学生通过观察细胞分裂的实验，提高实践操作能力。

【教学方法】

采用讲解、演示、讨论和实验相结合的方式。

【教学内容】

1.细胞周期的概念

-定义：细胞从一次分裂完成到下一次分裂完成的过程。

-细胞周期的两个阶段：间期和分裂期。

2.有丝分裂

-分裂期的五个阶段：前期、中期、后期、末期和间期。

-有丝分裂的特点：染色体在细胞核内复制后均匀分配到两个子细胞。

3.细胞增殖的意义

-维持生命活动的需要。

-生物体生长发育的基础。

4.实验观察细胞有丝分裂

-准备洋葱根尖样本。

-制作切片，染色。

-显微镜观察，记录观察结果。

【作业布置】

1.复习细胞周期的概念和有丝分裂的过程。

2.完成实验报告：描述观察到的细胞分裂现象。

【课程总结】

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，特别是在科学探究和生命观念方面。通过学习细胞的增殖过程，学生将提升以下能力：首先，发展对细胞周期和有丝分裂的深入理解，形成系统的生命观念；其次，通过观察和分析细胞分裂的实验，锻炼学生的观察力、思考力和问题解决能力，促进科学探究素养的形成；最后，通过本节课的学习，学生能够理解科学知识对社会发展和人类生活的意义，增强社会责任感和创新意识，为未来继续深入生物学研究打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了细胞的基本结构、功能和生物学基本概念，了解了细胞是生命活动的基本单位。在学习本节课之前，学生还学习了细胞分裂的基本过程，对有丝分裂的概念有了初步的认识。

2.学生对生物学实验和观察活动表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。在学习过程中，学生喜欢通过合作、讨论的方式探索新知识，善于从实践中学习和总结。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，细胞周期的概念和有丝分裂的详细过程较为复杂，学生可能在理解上存在一定的困难；其次，在实验观察过程中，学生可能对染色技术掌握不够熟练，影响观察效果；最后，学生可能在分析实验结果时，缺乏将理论知识与实际观察相结合的能力，导致对实验现象的解释不够准确。

针对以上分析，教师应充分关注学生的学习需求，通过生动形象的教学手段和引导式教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，鼓励学生积极参与讨论和实验操作，培养其独立思考和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-生物实验室

-显微镜及配套设备

-洋葱根尖样本

-染色剂（如醋酸洋红）

-切片制作工具

2.软件资源：

-生物学科教学PPT

-细胞周期及有丝分裂动画

-教学视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如学习通、雨课堂）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源（教学视频、教学文章等）

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组讨论

-实践操作

-互动问答

-反馈评价

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞增殖的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是如何生长和繁殖的吗？这与我们的生活和健康有什么关系？”

展示一些关于细胞增殖的图片和动画片段，让学生初步感受细胞增殖的重要性。

简短介绍细胞增殖的基本概念和生物学意义，为接下来的学习打下基础。

2.细胞增殖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞周期和有丝分裂的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞周期的定义，包括间期和分裂期的特点。

详细介绍有丝分裂的五个阶段，使用图表和动画帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解有丝分裂在实际生物体生长发育中的作用。

3.细胞增殖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞增殖的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞增殖案例进行分析，如癌症细胞的异常增殖。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解细胞增殖的生物学意义。

引导学生思考这些案例对医学研究和人类健康的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨一个与细胞增殖相关的问题或挑战。

小组内讨论问题现状、科学研究的进展以及潜在的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展