2024-2025学年初中安全管理人员职责班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年初中安全管理人员职责班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于人教版初中生物《生命常识》第九年级第二学期的第二章“安全与健康”，具体节标题为“管理人员职责”。该章节主要介绍学校安全管理人员的职责，以及学生在遇到紧急情况时如何与管理人员沟通和合作，以确保学生的人身安全。内容包括：

1.安全管理人员的职责：了解和掌握学校安全管理人员的职责，包括预防安全事故、处理突发事件、保护学生安全等。

2.与管理人员沟通：学会与安全管理人员有效沟通，包括报告安全隐患、寻求帮助等。

3.合作与自救：在紧急情况下，与安全管理人员合作，进行自救和互救，确保人身安全。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕生命观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面展开。

1.生命观念：通过学习安全管理人员的职责，使学生认识到生命安全的重要性，树立珍惜生命的观念。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用科学的方法判断和处理紧急情况。

3.科学探究：引导学生主动探究和了解学校安全管理人员的职责，提高学生主动获取和处理信息的能力。

4.科学态度：培养学生严谨治学、积极进取的科学态度，使其在遇到紧急情况时能够保持冷静、合理应对。

学情分析

考虑到所授课程为初中生物《生命常识》中的“管理人员职责”，我们需要对学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯等方面进行深入的了解和分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：本节课面向的是初中二年级的学生，他们已经具备了一定的生命安全意识和基本的自我保护能力，但还需要进一步的引导和培养。在知识层次上，学生已经学习了生物学的基本概念，对生命有一定的认识，但安全管理方面的知识较为缺乏。

2.知识、能力、素质方面：学生在生物知识方面有一定的基础，但安全管理、紧急情况处理等方面的知识和能力较弱。在素质方面，学生需要培养严谨的科学态度、团队协作能力和自主学习能力。

3.行为习惯：大部分学生具备良好的学习习惯，但部分学生可能对安全管理方面的内容产生厌倦情绪，认为与自己的生活实际较远。此外，部分学生在紧急情况下可能过于慌张，缺乏冷静分析和合理应对的能力。

4.对课程学习的影响：基于学生的以上特点，我们需要在教学中注重理论与实际的结合，通过生动案例、互动讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的安全管理能力和紧急情况处理能力。同时，培养学生的科学态度和团队协作精神，使其在遇到紧急情况时能够冷静应对、合理自救。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解安全管理人员的职责、紧急情况处理等知识点时，采用生动、形象的讲授方式，引导学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生就如何与管理人员沟通、合作与自救等主题进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析典型的安全事故案例，使学生了解安全管理人员的职责，提高学生在实际生活中的应对能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示安全事故案例、动画演示等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动问答、知识测试等，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.网络资源：引入网络资源，如安全教育视频、文章等，拓宽学生的知识视野，提高学生的自学能力。

4.模拟演练：组织学生进行模拟演练，如紧急疏散、自救互救等，增强学生的实践操作能力，提高安全意识。

5.互动平台：利用班级互动平台，鼓励学生分享自己的学习心得、安全管理经验等，培养学生的沟通能力和共享精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“管理人员职责”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解管理人员职责的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“管理人员职责”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“管理人员职责”课题，