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2024-2025学年初中让我们一起去消除对于欺凌所产生的文化班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年初中让我们一起去消除对于欺凌所产生的文化班会教学设计》是人教版初中《道德与法治》教材第八年级下册第二单元“我们向往公平”中的一个课题。本节课的主要内容是引导学生认识校园欺凌现象，理解欺凌对个人和社会的负面影响，培养学生尊重他人、公平正义的价值观，提高学生防范和应对欺凌的能力。

本节课的教学目标是让学生了解校园欺凌的类型、特点和危害，认识消除欺凌的重要性；引导学生树立尊重他人、公平正义的观念，培养良好的道德品质；通过情景模拟、小组讨论等教学方法，提高学生防范和应对欺凌的能力，营造和谐校园氛围。

教学重点：校园欺凌的类型、特点和危害；消除欺凌的方法和途径。

教学难点：如何引导学生树立尊重他人、公平正义的观念，提高防范和应对欺凌的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.法治观念：使学生了解校园欺凌的法律法规，明确欺凌行为的法律后果，培养学生的法治意识。

2.社会责任感：通过讨论欺凌对个人和社会的影响，激发学生的社会责任感，使其愿意为消除欺凌现象付出努力。

3.尊重他人：引导学生树立尊重他人、公平正义的观念，培养学生在人际交往中尊重他人、理解他人的能力。

4.问题解决：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生在遇到欺凌时能够有效应对。

5.团队合作：通过小组讨论、情景模拟等教学活动，培养学生的团队合作精神，提高学生共同应对欺凌的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了关于个人权利、社会责任和公平正义的相关知识。他们可能对校园欺凌有一定的了解，知道欺凌行为是不对的，但可能缺乏对欺凌现象深入的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，他们对社会问题充满好奇，对于如何营造公平正义的校园环境有较高的兴趣。在学习能力方面，他们具备分析问题、解决问题的能力，能够通过讨论、小组合作等方式深入理解课题。在学习风格上，他们偏好互动性强、参与度高的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的深层次影响和法律法规方面，学生可能存在一定的困难。此外，如何在现实生活中有效应对欺凌，提出合理的解决策略也是学生面临的挑战。此外，学生可能对如何尊重他人、公平正义的观念在实际生活中的运用感到困惑。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的校园欺凌案例，让学生深入了解欺凌行为的特点和危害，提高学生的认识。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的看法和经验，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟欺凌场景，让学生亲身感受欺凌的影响，增强他们的同理心。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示校园欺凌的现象和法律法规，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线互动平台：运用在线互动平台，发布相关话题，引导学生进行讨论和交流，方便及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

3.教学软件辅助：利用教学软件，进行知识测试、小组评分等，增加课堂的互动性和趣味性，激发学生的学习动力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌的识别与预防》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体通过言语、行为等方式对他人进行的持续的、有意的伤害。（详细解释概念）。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和其他学生产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和预防方法这两个重点。对于如何识别和预防校园欺凌的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个情景模拟。这个模拟将演示校园欺凌的基本场景和应对策略。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。

四