2024-2025学年小学消防安全众志成城班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学消防安全众志成城班会教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《2024-2025学年小学消防安全众志成城班会教学设计》紧扣小学安全教育课程标准，以提升学生消防安全意识、普及火灾应急处理技能为目标。教材内容涵盖火的特点、火灾预防、火场逃生方法等核心知识点，旨在通过本节课的学习，使学生能够理解火灾的危害性，掌握基本的火灾预防和应对措施，提高自我保护能力。

教学设计紧密结合学生的年龄特点和认知水平，采用图文并茂、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，增强学生的实践操作能力。同时，注重理论与实际相结合，组织学生进行火灾逃生演练，使学生在实践中提高消防安全素养，形成良好的消防安全行为习惯。

本节课还融入了社会主义核心价值观的教育，引导学生树立正确的生命观、安全观，培养团结协作、勇敢担当的精神品质。通过课堂教学，让学生在掌握消防安全知识的同时，也能够成为传播消防安全文化的使者，为创建和谐安全的校园环境贡献力量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.安全素养：通过本节课的学习，使学生掌握基本的消防安全知识和火灾应急处理技能，提高学生的安全素养，培养学生在火灾发生时的自我保护能力和逃生自救能力。

2.社会责任：引导学生树立正确的生命观、安全观，培养学生关爱生命、关注安全的价值观，使学生成为传播消防安全文化的使者，为创建和谐安全的校园环境贡献力量。

3.实践与创新：通过火灾逃生演练、小组讨论等多种教学活动，培养学生的实践操作能力、团队协作能力和创新思维能力，使学生在实践中提高消防安全素养，形成良好的消防安全行为习惯。

学情分析

为了更好地开展本节课的教学活动，我对学生的学情进行了深入分析，主要包括以下几个方面：

1.学生层次：本节课面向小学阶段的学生，根据我国教育部门的规定，小学生分为低年级、中年级和高年级。在消防安全方面，学生的认知水平和能力层次存在一定的差异。低年级学生对消防安全的认识较为基础，主要依赖于直观感受和形象思维；中年级学生对消防安全有一定的理解，能够理解火灾的危害性和预防措施，但在实际操作方面还需加强；高年级学生在消防安全方面的认知和能力较为成熟，具备一定的火灾逃生自救能力。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对消防安全基础知识有所了解，如火的危害性、火灾预防措施等。但在火灾应急处理、火场逃生等方面，部分学生仍存在不足。此外，学生在团队协作、沟通能力、创新思维等方面的发展也不尽相同。

3.行为习惯：学生在日常生活中对消防安全注意程度不同，部分学生存在火灾隐患意识不强、火灾逃生自救能力不足等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要在教学中加以引导和培养。

4.对课程学习的影响：针对学生上述特点，本节课的教学设计注重引导学生从实际出发，掌握消防安全知识，提高火灾应急处理能力。同时，通过小组讨论、情景模拟等教学方法，培养学生的团队协作、沟通能力、创新思维等核心素养，使学生在学习中不断提升自身素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括消防安全知识手册、火灾逃生图示等，以便学生能够在课堂上更好地学习和理解消防安全知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如火灾事故案例、火场逃生自救方法等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如灭火器、烟雾发生器等。在实验前，对器材进行检查，确保无损坏和功能正常，同时为学生提供必要的实验操作指导和安全防护措施。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备相应的讨论桌和椅子，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.安全设施：检查教室内的安全设施，如消防器材、紧急出口标志等，确保其完整性和易于识别。在教学过程中，引导学生熟悉和了解教室内的安全设施，提高学生在紧急情况下的自我保护能力。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放，为学生提供直观、生动的学习体验。

7.教学PPT：制作精美的教学PPT，将教学内容、火灾案例、逃生自救方法等以图文并茂的形式展示给学生，提高学生的学习兴趣和参与度。

8.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括火灾逃生演练、小组讨论等任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

9.课后作业：布置课后作业，如消防安全知识手抄报、家庭火灾逃生计划等，巩固学生在本节课上学到的知识，培养学生的自主学习能力和安全意识。

10.教学反馈表：在课程结束后，为学生准备教学反馈表，收集学生对