说“木叶”第一课时.pptVIP

______，不尽长江滚滚来______，化作春泥更护花说“木叶”林庚教学目标:1．根据课文内容，理解“木叶”所阐释的诗歌语言。2．了解古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。作者简介林庚先生1910年生于北京，1933年毕业于清华大学中文系。当年他与季羡林、李长之、吴组缃并称为“清华四剑客”。1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》，1934年以后，他作为一名自由诗体的新诗人尝试新的格律体，先后出版了《北平情歌》、《冬眠曲及其他》。作为一名学者，林庚教授的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面。林庚教授对明清小说也很关注，并提出了颇多精辟的创见。近影一九三三年留疏朗绵密①袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌》②秋风吹木叶，还似洞庭波。——王褒《渡河北》③木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。——陆厥《临江王节士歌》明确：现象——中国古代诗人钟爱“木叶”一词。合作探究一般来说，我们把“木叶”可以理解为“树叶”，为什么古代诗人几乎不适用“树叶”一词呢？试分析“树叶”“木叶”“落叶”“落木”的艺术差别。（提示：可结合第三段、第四段，区别“树叶”与“木叶”；结合第五段、第六段区别“落叶”与“落木”。）浓密繁华枯黄凋落树叶与木叶袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌》秋风吹木叶，还似洞庭波。王褒《渡河北》亭皋木叶下，陇首秋云飞。南朝柳恽的《捣衣诗》木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。——陆厥《临江王节士歌》美女篇作者：曹植(魏晋)美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，叶落何翩翩。攘袖见素手，皓腕约金环。头上金爵钗，腰佩翠琅玕。明珠交玉体，珊瑚间木难。罗衣何飘飘，轻裾随风还。喜外弟卢纶见宿[唐]司空曙原文静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沈久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。浓密繁华枯黄凋落树叶与木叶???（2）“落叶”与“木叶”落叶——强调的只是树叶落下的动态木叶——不仅强调了树叶落尽，树干光秃秃的样子，还暗含着落叶的微黄与干燥之感

???（2）“落叶”与“木叶”落叶——强调的只是树叶落下的动态木叶——不仅强调了树叶落尽，树干光秃秃的样子，还暗含着落叶的微黄与干燥之感

?（3）“木叶”与“落木”“落木”则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了。

高考成语积累：一字之差：原意是只相差一个字，用来比喻相差的很少。相去无几：两者之间距离不远或者差别不大。一字千金：称赞文辞精妙，不可更改。一字千里：在某句话中，只有一个字的差别，表达出来的意蕴却相差很大。“木”在形象上有两个艺术特征：其一，“木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素；其二，“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。?