2.1 声音的产生与传播（教学课件）八年级物理全一册（沪科版2024）.pptVIP

4.物体振动时发声的事例（1）乐器的发声弦乐器靠弦的振动发声；管乐器是靠空气柱振动发声；打击乐器是靠乐器自身的振动发声。一、声音是如何产生的（2）一些动物的发声部位蝉（雄性）是通过腹部的发生器官来发声的蚊子飞行时，是翅膀迅速振动发出的蝈蝈后背长有透明膜状发生薄片，靠翅膀高速震动摩擦产生声音一、声音是如何产生的跟踪练习【例题1】敲锣鼓时要让嗡嗡作响的锣声迅速停止，最好的方法是（）A.捂住耳朵B.不再去敲它C.用手按住锣面D.握住锣的边缘因为声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失，所以要让嗡嗡作响的锣声迅速停止，最好的方法是用手按住锣面，使它停止振动。故A、B、D不符合题意，C选项符合题意。故选C。C【例题2】如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉接触水面，水花四溅。在此实验中水的作用是（）A．把音叉微小的振动放大，便于观察B．使音叉振动时间延长C．使音叉尽快停下来D．使声波多次反射形成回音A转换法指的是将不易观察的现象通过易观察的现象体现出来，实验中水的作用是将音叉微小的振动放大，更加便于观察。故选A。跟踪练习实验装置如图所示实验过程实验现象交流与论证结论想一想：人们听到声音时往往和发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢?玻璃罩内放将一只通电的小电铃，接通电源，用抽气机抽取玻璃罩内的空气接通电源，我们听到了音乐声。用抽气机抽取玻璃罩内的空气，随着玻璃罩内空气的减少，我们听到的电铃声也逐渐减小玻璃罩内空气越少，听到的声音越小，假如罩内的空气没有了，即玻璃罩内变成真空，我们就听不到电铃声了，即声音不能在真空中传播声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播.1.实验探究:声音的传播需要介质吗?（1）探究真空是否能传声二、声音的传播二、声音的传播演示实验——《真空罩中的闹钟》（2）探究固体、液体是否能传声图示实验现象实验结论二、声音的传播站在桌子旁边的人能听见水中音乐芯片发出的音乐声玩土电话游戏，能通过绷直的线听到同学的说话声液体可以传播声音固体可以传播声音探究归纳声音的传播需要介质，声音既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。但不能在真空中传播。科学思维一科学推理法在探究真空能否传声的实验中，虽然不可能将玻璃罩内的空气完全抽出，但通过“玻璃罩内空气越来越少，听到的声音越来越小”能够推理出真空不能传声。运用了科学推理法，又称理想实验法。二、声音的传播视频演示——《固体、液体可以传播声音》二、声音的传播跟踪练习【例题3】小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。（1）如图，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变_____；（2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变____；（3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越_____；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了；（4）结论：声音的传播需要_____，真空不能_____；（5）此实验中，用抽气机抽气_____（填“能”或“不能”）得到真空，实验的结论是通过_____（填序号）得出的结论。A．实验推理B．实验验证C．归纳总结大小小介质传声不能A解析见下页（1）把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，空气逐渐减小，传播声音的介质减少，会听到铃声逐渐变小。（2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，空气逐渐增多，会听到铃声逐渐变大。（3）（4）玻璃罩内空气越少，传出的声音越小，推理，如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了，可以得到声音的传播需要介质，真空不能传声。（5）此实验中，用抽气机抽气不能得到真空，实验的结论是通过实验推理得出的结论，用到实验推理法，故选A。跟踪练习三、声音传播的速度水波声波图示分析以击鼓为例：当鼓面向右振动时，压缩右面的空气，使这部分空气变密；当鼓面向左振动时，使右面的空气变稀疏；鼓面左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动（声波），由近及远向四周传播出去。在水平如镜的水面上，用木棒轻轻点击水面，水面就会形成一圈一圈的水波，并不断向远处传播1.声波定义：声音以波动的形式传播的，物理学中将这样的波称为声波。三、声音传播的速度2.声速（1）声波传播的距离与传播时间之比叫声音的传播速度，即声速。（2）声音在不同介质中传播