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幼儿开展创造性学习与教育研究

摘要：幼儿创造性在幼儿一生及其整个心理发展中有很大的作用和影响。实践及研究表明，创造性可以为幼儿带来满足感和成就感，帮助幼儿更好地适应社会，文章将对影响幼儿创造性学习的因素作进一步探讨和研究，提出幼儿创造性教育途径相关建议。

关键词：幼儿创造性;影响因素;创造性教育途径

一、创造性概述

1.创造性的含义

创造性是一种心理品质，它是个体所产生的独特、新奇的想法，并产生、作用于社会，对社会有现实意义和价值的能力。创造性是通过什么表现呢？是通过有创意的作品。有创意的作品具备三点：

（1）新颖。即令人惊奇的、出乎人意料的、不同于寻常人的；

（2）实用。即有有价值、实用性；

（3）品质。即必须有较高的品质。即使一个人有了创造性，也有有创造潜能，但能否做出有创意的作品也未可知。

创造性有两种存在状态：一是潜在状态，即创造性以某些心理或行为能力的静态形式存在；二是显现状态，即从创造产品的形式体现出来。现实生活中，只有创造出新的产品，才能真正将前在状态转化为显现状态，即实现了创造性的价值和意义。

2.幼儿创造性价值

幼儿创造性价值可分为两点说明：

其一，幼儿创造性在其一生中有很大的作用和影响。例如一些建筑大师在回忆童年时常说到其在幼儿时都有良好的物体建构经验。

其二，幼儿创造性对幼儿心理发展和完整人格的形成有着重要作用。实践及研究表明，创造性可以为幼儿带来满足感和成