浅析生本思想下小学数学后进生跟进式辅导策略 论文.docxVIP

浅析生本思想下小学数学后进生跟进式辅导策略

摘要：随着生本教育思想的不断发展，教师在开展教育教学中更加注重学生的主体地位，而在教学中后进生他们学习或多或少存在一定的困难，对于他们的辅导一直是一个难题，此次研究从生本思想的角出发，分析了后进生在数学学习中存在的一些问题，从跟进式的辅导策略方面提出了辅导的建议，希望能为学生的学习和教师的辅导提供一定的帮助，从而提升提升学生学习的成绩，促进学生全面发展。

关键词：生本思想；小学数学；后进生；跟进式

1.小学数学后进生产生的原因

1.1学生意志力差，不能长久坚持学习

从教学实际中发现，一些后进生在智力和课堂表现方面与其他同学相比较都不差，出现学习困难的问题是他们不愿意动脑，遇到一些计算稍微复杂、过程较为繁琐的问题就开始放弃探索，不愿意去尝试，有时候一看到题目就开始恐惧，学习的积极性和主动性较差。数学是一门计算和练习为主的学科，需要课后进行适当的练习，但这部分学习在课后，经不住诱惑，更容易去做一些游戏等活动，不能坚持做到练习和计算。

1.2学生又自卑心理，部分学生自暴自弃

从目前的教育的情况来看，作为学生重要评价内容的成绩，一直以来被家长和教师所看重，而作为小学生，在几次考试及课堂表现不好的情况影响后学生的自信心就受到了一定的打击，部分学生就会产生一种厌学和自卑的心理，在课堂上不敢发言，不敢尝试，久而久之学生就开始怀疑自己的能力，认为自己就是学不好数学，也就不会去继续做练习，从而放弃对数学的学习，甚至影响到其他学科的学习。久而久之，学生在课堂上开始睡觉，做与学习无关的事情，上课走神等问题。

1.3学习习惯差，缺乏科学的学习方式

一些后进生，平常对数学的学习方式一般是上课时听课，课后完成老师布置的作用就认为完成了学习的任务，不会再进行新课程的预习，也不会对之前的课程内容进行预习和对一些知识点进行练习，从而导致学生在学习过程中对知识把握不够全面和具体，知识结构比较凌乱，无完整的知识体系。加上平时对一些知识点的掌握本身就比较片面，久而久之影响到其他知识的学习，从而造成恶性循环.使得这部分学生，上课无心思听讲，故意的捣乱课堂秩序，从而使得教师对这部分学生的看法更加不好，也使得学生与其他同学的关系处理不佳。

2．“跟进式”辅导的内涵及重要意义

2.1“跟进式”辅导的内涵

“跟进式”是浦玉忠教授提出的科学的教育观念，主要是指在思想政治教育目标的引领之下，坚持以学生为本，与时俱进，找到适合教育现实教育的环境，找到学生实际的需求，确定适合学生成长和发展的具体目标。这种理念主要以“主动、及时、有效”为跟进的原则。“跟进式”的辅导理念完全符合生本思想的要求，能够更好的适应学生身心发展出现的不确定性，如果能在教学过程中合理的应用，即积极回应和引导了学生的诉求问题，也促进了学生的全面发展，充分体现了以学生为中心的教育思想，也有效的解决了“怎样培养人”这一问题。

2.2“跟进式”辅导的重要意义

首先“跟进式”辅导的主动能在课堂中，让学生感受到教师对其的关心和照顾，为学生树立信心，给学生以鼓励，让后进生在课堂中重新找回自信，从而更好的参与课堂活动，提升课堂的效果。其次，“跟进式”辅导中的及时，符合学生身心发展的规律，及时的反馈能使学生在知识提升方面得到及时的回应，从而有效的促进学生的学习。最后，“跟进式”辅导的有效性原则，尊重教育双方的尊严和个性，从而推动了交往主题的自我认知体系、结构和能力不断的走向完善，培养了学生的学习能力和水平，促进了学生的提升。

3.生本思想下小学数学后进生跟进式辅导策略

3.1跟进认知内容，提升后进生学习主动性

学生数学学习主要来自于课堂教学，而课堂由教师和学生的有机互动构成，为了更加有效的提升课堂的教学成效，就需要教师积极的引导，作为教师要不断的学习和提升自己，不断丰富自己的知识体系和思想境界，从而才能更加有效的提升学生的整体素质，教师要深入领会生本思想的具体内容，不断强化课堂的主题作用，在课堂上能够及时、主动、有效的鼓励和激励学生，从而提升学生的学习积极性。关注学生的个性化差异特点，结合学生的变化做出一些回应，从而使得学生提升学习的积极性，逐渐培养学生的学习兴趣，提升学习的效果。其次要通过一些活动，改变学生的一些错误认知，积极开发学生的主题意识和主体能力，让后进生了解到，课堂上每个人都是公平的，每名同学都可以畅所欲言，发表自己的想法，而不是一味观看优等生的表演，从而提升后进生课堂的活跃度。

3.2跟进后进生情感发展，提升学生自信心

对于小学生来说，情感的发展需要非常重要，小学处于人生发展的关键时期，这一时期对于培养学生的学习兴趣，培养学生的品质具有非常重要的意义。作为老师一定要及时了解每位学生的情感发展状况，特别是一些后进生的具体情况，分析他们的情感需求，建立平等的师生关系，从而以