扫读、跳读和精读.docx

《西游记》名著课外阅读指导教学设计

名称 《西游记》

基本信息 执教者所属教材目录

佟云侠

七年级上册

课时 一课时

《西游记》是新课标人教版七年级上册名著导读的内容。《西游记》是中国古典四大名著之一，被改编的电视剧可以说是家喻户

教材分析 晓。人物形象鲜明生动，故事情节曲折跌宕，充满了神奇的想象

和艺术夸张。是中国古典小说中的艺术瑰宝。值得中学生阅读和鉴赏。

《西游记》在小学阶段已经初有涉猎，但到初中对学生提出了更

学情分析

高的要求：读整本书，读出作品的艺术性和思想内涵。这对于初一的学生来说，还存在着一定的难度，但又是必须完成的阅读任务。

知识与能力

了解作家作品，了解主要人物和典型故事情节。

目标

过程与方法

教学目标 目标 通过扫读、跳读、精读等阅读方法学会阅读《西游记》。

情感态度与学习作品内涵：唐僧师徒四人勇于战胜困难，对人生价值观目标的最高境界不断追求的精神。

教学重难点

通过三借芭蕉扇的章节以及线索人物孙悟空的几个重点 典型的称号为媒介，引入精读的几个具体策略，深入

阅读《西游记》经历。

难点 梳理几个典型故事的层次脉络

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1、创设情

播放《西游记》片头曲，导入新课。

学生欣赏，走入

提高学生

境，导

入 新

情境。

对文本的

兴趣。

课。

。

2、学习选

阐述名著、经典的内涵和意义。指出

思考名著经典

通过教师

择性阅

读。

读书方法之一：选择性的去阅读。

的意义和价值。

讲解，明白

选择性阅

读的重要

意义。

3、学习阅

读方法扫

指导学生何时读书用到扫读和跳读。

学生展示如何

进行初步阅

明确扫读

和跳读的

读和跳读。

读？

作用和意

义。

4、学习精

1、指出精读的意义。用秦牧的“老

学生通过教师

提高阅读

读。

牛反刍”形象比喻精读即反复阅

讲解领悟精读

层次，学会

读。

2、指出精读达成的目标是：会欣

的重要性和达

成目标。

鉴赏文学

作品。

赏、会评价、对文学作品形成自己的感受和体悟。

3、用“三借芭蕉扇的典型故事情节 学生读文本，感 结合文本引导学生对故事情节和人物形成 受文本，品悟文 明白如何

自己的评价。

4、用孙悟空的蜕变经历读出作品的深刻内涵。

本。 精读。

课堂小结

2分钟

让我们开启经典之旅，因为：少年正是读书时！同学们大声朗读关于读书的一首小诗，结束课堂！

布置作业 制定一份读书计划、制作关于《西游记》的读书卡或是写一篇读书

1分钟 感言。

与经典同行，《西游记》在我心中

选择性阅读

板书设计 扫读、跳读（了解全书概貌）

精读（反复阅读，读出作品的品位、内涵）