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2023二年级语文下册第五单元13画杨桃配套教案新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:二年级语文下册第五单元13课《画杨桃》
2.教学年级和班级:二年级二班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.语言理解与表达:通过学习《画杨桃》,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者情感。
2.审美与创意:培养学生对自然景物的欣赏能力,激发学生对绘画艺术的兴趣,鼓励学生发挥想象,创作出独特的杨桃画作。
3.文化传承:了解我国传统文化中关于绘画的艺术风格和技巧,培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
4.思维发展:通过讨论、分享等方式,培养学生的批判性思维和问题解决能力,使学生能够从不同角度思考问题,提高逻辑推理能力。
学情分析
本节课的对象是二年级的学生,他们已经具备了一定的语文基础,能够阅读简单的文章并理解其中的意义。在语言表达方面,学生能够使用简单的句子进行口头表达,并能够书写简单的句子。然而,对于二年级的学生来说,理解抽象的概念和复杂的情感表达仍然存在一定的困难。
在知识方面,学生已经学习了基本的汉字和词语,对于文章的结构和语法也有一定的了解。然而,对于本节课的课文《画杨桃》,学生可能对杨桃这种水果不太熟悉,因此需要通过图片或实物来帮助学生更好地理解课文内容。
在能力方面,学生能够通过阅读和朗读来理解课文的意义,并通过书写来表达自己的思想。然而,对于课文中的艺术元素和审美观念,学生可能需要进一步的引导和培养。
在素质方面,学生可能存在不同的行为习惯和学习态度。有的学生可能比较活跃,喜欢积极参与课堂讨论和活动;而有的学生可能比较内向,更倾向于安静地听讲和阅读。对于课程学习,积极的学生可能更容易理解和吸收新的知识,而内向的学生可能需要更多的鼓励和支持。
对于本节课的学习,学生的知识基础和能力水平对学习的影响较小,因为课文内容相对简单,学生可以通过朗读和讨论来理解。然而,学生的素质和行为习惯对学习有很大影响。对于积极的学生,他们能够积极参与课堂活动,提出问题和分享自己的想法,从而加深对课文的理解。对于内向的学生,教师需要给予更多的关注和鼓励,鼓励他们发表自己的意见,并为他们提供更多的学习机会。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2023二年级语文下册第五单元13画杨桃》的教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学过程中进行直观展示和讲解。例如,可以准备一些杨桃的图片或实物,让学生观察和描述杨桃的外观特征;还可以准备一些绘画工具和材料,让学生亲自动手绘画杨桃,培养他们的艺术表达能力。
3.实验器材:如果本节课涉及实验环节,需要确保实验器材的完整性和安全性。例如,可以准备一些简单的绘画材料,让学生进行绘画实验,探索不同的绘画技巧和效果。同时,要确保实验器材的质量和安全性,避免学生受伤或损坏。
4.教室布置:根据教学需要,对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区,让学生在小组内进行讨论和合作;还可以设置实验操作台,让学生有足够的空间进行实验和绘画。此外,可以利用黑板或白板,展示课文内容和教学重点,方便学生观看和理解。
5.其他资源:考虑到学生的个体差异和学习需求,还可以准备一些额外的学习资源,如学习辅导资料、阅读材料等。这些资源可以帮助学生更好地掌握课文内容和提高学习效果。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《画杨桃》这一课文。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有观察过杨桃,它是什么样子的?”这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索课文中作者对杨桃的描绘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解课文《画杨桃》的基本内容。这篇课文讲述了作者在学习画杨桃的过程中,对杨桃的观察和描绘。通过课文,我们能够了解到杨桃的外貌特征以及作者对绘画艺术的热爱。
2.案例分析:接下来,我们深入阅读课文,分析作者是如何观察杨桃并把它画下来的。这个案例展示了作者在绘画过程中的细心观察和艺术表达能力。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调课文中的观察方法和绘画技巧这两个重点。对于难以理解的部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与课文相关的实际问题,如“课文中提到的观察方法有哪些?”
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的绘画
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