2023一年级语文下册 第一单元 识字2 姓氏歌配套教案 新人教版.docxVIP

2023一年级语文下册第一单元识字2姓氏歌配套教案新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为人教版一年级语文下册第一单元识字2《姓氏歌》的配套教案。课程内容主要包括对生字的认读、书写及理解，同时引导学生了解中国的姓氏文化。具体涉及以下生字：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王。通过学习，学生能熟练地认读、书写这些生字，并了解它们在句子中的运用。同时，通过讲解和互动，让学生了解中国姓氏的来源和特点，激发他们对中华文化的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：识字写字能力、语言运用能力、文化素养和思维品质。

1.识字写字能力：通过学习《姓氏歌》，使学生掌握赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王等生字的认读和书写。提高学生的识字写字能力，培养良好的书写习惯。

2.语言运用能力：通过学习本节课，让学生能够正确地运用生字组成句子，提高学生的语言表达和运用能力。

3.文化素养：通过讲解和互动，使学生了解中国姓氏的来源、特点和文化内涵，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，提高学生的文化素养。

4.思维品质：通过问题引导和小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的思维品质，提高学生解决问题的能力。

学情分析

考虑到本节课的对象为一年级学生，他们在知识、能力、素质方面各有差异。大部分学生已经掌握了一定的汉语拼音知识和简单的汉字书写技巧，但对一些复杂生字的认读和书写仍存在困难。此外，学生的语言运用能力、文化素养和思维品质处于初步培养阶段。

1.知识层面：大部分学生已经熟练掌握了汉语拼音，能够进行简单的自主阅读。然而，对于《姓氏歌》中出现的生字，部分学生可能存在认读和书写上的困难。此外，学生对于姓氏文化的了解较为有限，需要在课堂上进行引导和拓展。

2.能力层面：学生的语言表达能力、思维品质和问题解决能力正处在发展过程中。在课堂上，学生可能无法准确、流畅地运用生字进行句子表达，需要教师的引导和鼓励。同时，学生在思考问题和进行小组讨论时可能缺乏深度和广度，需要教师的启发和引导。

3.素质层面：学生的文化素养正处于培育阶段，对于中国的姓氏文化了解有限。通过本节课的学习，学生可以增强对中华优秀传统文化的认同感，提高文化素养。

4.行为习惯：学生在课堂上的学习态度、参与程度和合作意识各有不同。部分学生可能积极性较高，愿意主动参与课堂互动和小组讨论；而部分学生可能较为内向、保守，不愿主动表达和参与。教师应关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

针对以上学情分析，教师应关注学生的个体差异，创设符合学生认知水平的学习情境，采取合适的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文核心素养。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，鼓励学生进行小组合作、讨论交流，提高学生的学习效果。同时，通过丰富多样的教学活动，培养学生的文化素养和思维品质，使学生在轻松、愉快的氛围中学习语文。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级语文下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.制作《姓氏歌》相关的PPT，包含生字的动画展示、例句、练习题等，以便于学生直观地学习和巩固生字。

b.准备姓氏文化介绍的资料，包括中国常见的姓氏起源、排名等信息，以便于拓展学生的文化知识。

c.设计姓名接龙游戏卡片，用于课堂上的小组互动和游戏，增加学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，便于学生进行互动和讨论。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生制作的姓名卡片、姓氏文化介绍等作品。

c.在教室墙壁上贴上与姓氏文化相关的海报或横幅，营造学习氛围。

5.教学设备：确保教学过程中所需的多媒体设备（如投影仪、音响等）正常运行，以便于进行PPT展示、视频播放等教学活动。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、音频、图片等，以便于课堂上即时调用和分享。

7.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、教鞭等，以便于课堂上的板书和指导。

8.安全措施：确保教学环境安全，如电源插座的安全防护、教室内的安全通道等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《姓氏歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己的姓氏是怎么来的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索姓氏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解姓氏的基本概念。姓氏是人们用来标识家族和血脉的一种符号。在中国，姓氏有着悠