(教学设计)Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld表达作文巧升格2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(译林版2020).docxVIP

(教学设计)Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld表达作文巧升格2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(译林版2020)

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（译林版2020），主题为“Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld表达作文巧升格”。本单元主要介绍了几位科学家及其对世界产生的影响。通过学习本单元，学生能够掌握相关词汇和表达方式，运用所学知识描写一位科学家及其成就。

本节课旨在帮助学生深入理解课文内容，掌握科学家的生平事迹及其对世界的贡献，提升学生的写作能力。在教学过程中，我将引导学生通过阅读、讨论、写作等方式，逐步掌握描述科学家的表达方法，并能够在作文中灵活运用。

教学内容主要包括：1.学习科学家们的生平事迹和主要成就；2.分析课文中描述科学家的表达方式；3.练习写作，描述一位自己喜欢的科学家。

在教学过程中，我将注重培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力，使学生在学习过程中能够充分参与到课堂活动中，提高学生的英语综合素质。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的高中英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够：

1.语言能力：运用所学词汇和语法知识，准确、流畅地描述科学家的生平事迹及其对世界的贡献。

2.文化意识：了解不同文化背景下科学家的成就，培养尊重和欣赏不同文化的态度。

3.思维品质：通过分析课文内容，提升批判性思维能力，能够对科学家的成就进行客观评价。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过阅读、讨论和写作等途径，提高英语学习效果。

在教学过程中，我将注重引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们提出问题、表达观点，培养他们的英语学科核心素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述科学家，提升自己的写作能力，并为今后的学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了相关的语法知识、词汇以及阅读理解技巧。他们对于描述人物、事件和地点等已经具备一定的表达能力。此外，学生对于科学家这一特殊职业已经有一定的了解，知道科学家是通过实验和研究发现科学问题的专业人士。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索未知、了解科学家事迹充满兴趣。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和讨论主动获取知识。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，喜欢看图片和视频；部分学生喜欢通过听觉学习，喜欢听讲解和讨论；还有部分学生喜欢通过动手操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述科学家时，学生可能会遇到如何合理安排文章结构、如何运用恰当的词汇和语法以及如何表达科学家对世界的贡献等困难。此外，学生可能对课文中所提到的科学家不太熟悉，从而影响他们的阅读理解和表达能力。在写作过程中，学生可能会遇到如何将自己的观点与事实相结合、如何进行逻辑推理等挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的教学目标，我将以讲授法为主，辅以案例研究、讨论法和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授科学家们的生平事迹和主要成就，案例研究和讨论法用于分析课文中描述科学家的表达方式，项目导向学习则用于学生写作练习。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演课文中的科学家，通过表演的形式呈现科学家的生平事迹和重要成就，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解课文内容。

b.实验：组织学生进行简单的科学实验，让学生亲身体验科学探究的过程，培养他们的观察能力和实验操作能力。

c.游戏：设计科学知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高他们的口语表达能力。

d.小组讨论：学生分组讨论课文中的科学家及其成就，鼓励他们提出自己的观点和看法，培养他们的批判性思维能力。

e.写作练习：学生根据所学的表达方式，撰写一篇关于自己喜欢的科学家的作文，提升他们的写作能力。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文中的科学家及其成就，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

b.视频：播放有关科学家的纪录片或演讲视频，让学生更直观地了解科学家的事迹，激发他们的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线工具进行语法和词汇练习，巩固学生所学知识，提高他们的语言能力。

d.写作平台：为学生提供在线写作平台，方便他们撰写和修改作文，提高写作效率。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天