Module12Unit3Grammar教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册.docxVIP

Module12Unit3Grammar教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module12Unit3Grammar教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册

教学内容

本节课为人教版英语八年级上册Module12Unit3，主要内容围绕着一般过去时的用法进行。本节课的教学重点是一般过去时的一般疑问句及其回答，以及过去时间状语的使用。同时，学生还将学习如何运用一般过去时来描述过去发生的事情。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用一般过去时进行日常交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module12Unit3的内容，学生将能够运用一般过去时进行日常交流，提高语言运用能力。同时，通过了解一般过去时的用法，学生能够更好地理解文化背景，培养文化意识。在分析过去事件的过程中，学生将提升逻辑思维和批判思维能力，培养良好的思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等多样化的学习方式，提高英语学习的能力和效果。

学情分析

针对Module12Unit3的教学，我们对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

根据学生的英语水平，我们将学生分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生英语基础相对较弱，语法和词汇掌握程度较低，但在教师的引导下，他们能够逐步跟上教学进度。提高层的学生具有一定的英语基础，语法和词汇掌握较好，但在口语表达和听力方面有待提高。优秀层的学生英语水平较高，语法和词汇掌握扎实，具备较好的口语表达和听力能力。

2.知识、能力、素质方面

Module12Unit3主要涉及一般过去时的用法。在知识方面，大部分学生已经掌握了现在时态，但对于一般过去时的概念和用法尚不完全清楚。能力方面，学生在阅读和写作方面相对较好，但在口语表达和听力方面存在一定程度的困难。素质方面，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，但在批判性思维和创新性思维方面有待提高。

3.行为习惯

在行为习惯方面，学生们表现出一定程度的差异。大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，但部分学生较为内向，不敢主动发言。在课余时间，部分学生能够主动进行英语学习，但也有部分学生对英语学习缺乏兴趣，需要教师的引导和激励。

4.对课程学习的影响

针对学生的学情分析，我们可以发现，学生在一般过去时的理解和运用上存在困难，因此在教学过程中，需要重点讲解和练习一般过去时的用法。同时，针对学生在口语表达和听力方面的困难，教师应设计丰富的口语活动和听力练习，以提高学生的实际运用能力。在教学过程中，教师还需关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动机，通过设置不同难度的任务，让每个层次的学生都能在课堂上得到锻炼和提高。此外，教师应注重培养学生的批判性思维和创新性思维，引导他们主动探究和发现问题，提高他们的自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教版英语八年级上册教材、教学课件、在线学习平台（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化资源：互联网资源（如英语学习网站、在线视频、教育APP等）。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、探究学习、互动式教学、情景模拟、角色扮演、小组讨论等。

5.教学辅助工具：PPT、word文档、excel表格、flash动画、音频文件、视频文件等。

6.评估工具：课堂问答、小组讨论、口头报告、听力测试、笔试、作业批改等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般过去时的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的概念和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般过去时的用法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：