第二单元主题活动一玩转“东南西北”（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

第二单元主题活动一玩转“东南西北”（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教材分析

《玩转“东南西北”》是2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用教材中的第二单元主题活动一。本节课通过学习“东南西北”四个方向，让学生在实际操作中感知方向的变化，培养学生的空间感知能力和实践操作能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察周围环境，学生能够发现方向的存在，并在实际操作中巩固所学知识。教材以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。在教学过程中，教师应注重引导学生主动探索、积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

在课程设计中，我将结合课本内容，以学生为中心，设计一系列实践活动，让学生在动手动脑中掌握“东南西北”四个方向，提高学生的空间认知能力。同时，注重培养学生合作、交流的能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

《玩转“东南西北”》这一课程旨在培养学生的核心素养，主要包括：空间认知能力、实践操作能力、团队合作能力和沟通交流能力。

1.空间认知能力：通过学习“东南西北”四个方向，让学生能够感知和理解空间方位的变化，提高对周围环境的空间认知。

2.实践操作能力：学生通过实际操作，如指向、描述方向等，培养动手操作和解决问题的能力。

3.团队合作能力：在小组活动中，学生需要共同完成任务，培养团队合作意识和能力。

4.沟通交流能力：学生在完成任务过程中，需要进行交流和讨论，提高表达自己观点和倾听他人意见的能力。

学情分析

考虑到《玩转“东南西北”》这一课程的特殊性，我对学生的学情进行了以下分析：

1.学生层次：

一年级学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对新事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。这一阶段的学生开始具备一定的认知能力，能够理解和记忆简单的概念。然而，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引。此外，学生的个体差异较大，学习能力和兴趣各有不同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的需求，尽量满足他们的学习兴趣。

2.知识、能力、素质方面：

学生在进入一年级前，已经具备了一定的生活经验，对周围环境有一定的认知。他们能够识别日常生活中常见的物品和景象，但空间认知能力尚待提高。在实践操作方面，学生具备一定的动手能力，但解决问题和团队协作的能力有待培养。在沟通交流方面，学生能够表达自己的观点，但倾听他人意见和与他人合作的意识需要加强。

3.行为习惯：

一年级学生的好奇心强，容易对新事物产生兴趣，但也容易注意力不集中。他们喜欢通过游戏和实践活动来学习，因此在教学过程中需要充分利用这一点，设计有趣的教学活动。此外，学生的自律性相对较弱，需要在教师的引导下逐渐养成良好的学习习惯。在团队合作方面，学生可能存在一定的竞争心理，需要教师引导他们学会合作、分享和谦让。

4.对课程学习的影响：

基于以上学情分析，我认为在教学《玩转“东南西北”》这一课程时，应注重以下几点：

（1）利用学生的好奇心，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。

（2）注重培养学生的注意力，引导他们逐步养成良好的学习习惯。

（3）针对学生的个体差异，提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

（4）在团队合作活动中，引导学生学会合作、分享和谦让，培养良好的团队合作意识。

（5）通过实际操作和实践活动，提高学生的空间认知能力、实践操作能力、团队合作能力和沟通交流能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的白板和投影仪，用于展示PPT和教学视频。

-地球仪，用于直观展示地球上的方向。

-方向指示牌，用于实际操作时学生参考。

-剪刀、彩纸、胶棒等手工材料，用于制作方向卡片。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于上传教学资源和布置作业。

-在线学习平台，用于提供额外的学习资源和互动游戏。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含课程内容和互动环节。

-教学视频，展示实际方向操作和应用场景。

-互动游戏和练习题，用于巩固学习内容。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内共同探讨方向的应用。

-实际操作，让学生动手制作方向卡片和进行方向游戏。

-角色扮演，让学生模拟在不同场景中使用方向知识。

-提问回答，激发学生的思考和参与度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《玩转“东南西北”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要辨别方向的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通