课堂小练(14)乙烯（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，不定项）.docxVIP

课堂小练(14)乙烯（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，不定项）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的教材为人教版高中化学必修第二册，主要内容为乙烯的学习。乙烯是一种重要的有机化合物，具有独特的化学性质和反应特点。本节课将引导学生了解乙烯的结构、性质和制备方法，并通过实验和练习让学生掌握乙烯的化学反应。

在教学过程中，我将结合课本内容，引导学生通过观察实验现象、分析化学反应原理，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。同时，通过互动讨论和小组合作，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作精神和团队意识。

本节课的教学设计将充分考虑学生的学习水平和认知特点，以生动有趣的方式呈现乙烯的知识，并通过适量的练习和实验操作，帮助学生巩固所学内容。同时，我将注重引导学生运用乙烯的知识解决实际问题，提高学生的应用能力和创新思维。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，包括证据推理、宏观辨识与微观探析、科学探究和实验技能。通过乙烯的学习，学生将能够：

1.证据推理：学生能够根据实验现象和化学反应方程式，推理出乙烯的化学性质和反应特点。

2.宏观辨识与微观探析：学生能够通过观察乙烯的物理性质和化学反应，辨识出乙烯的特征，并理解乙烯分子结构与性质之间的关系。

3.科学探究：学生能够运用科学方法，进行乙烯的制备实验和性质验证实验，培养观察、实验、分析和解决问题的能力。

4.实验技能：学生能够熟练操作实验仪器，掌握乙烯的制备方法和化学反应实验技巧，提高实验操作能力和实验安全意识。

三、重点难点及解决办法

乙烯的学习中，重点是乙烯的结构、性质和制备方法，难点是乙烯的化学反应原理的理解和实验操作技巧的掌握。

解决办法：

1.对于乙烯的结构和性质，可以通过生动的实验现象和直观的微观模型来帮助学生理解和记忆。例如，通过展示乙烯使溴水褪色的实验，让学生观察到乙烯的双键特性，从而理解乙烯的结构特点。

2.对于乙烯的制备方法，可以通过详细的实验步骤和操作技巧的讲解，让学生掌握乙烯的制备原理和实验操作要领。例如，通过讲解乙醇脱水制乙烯的实验原理和实验操作注意事项，帮助学生理解和掌握乙烯的制备方法。

3.对于乙烯的化学反应原理，可以通过实验现象和化学反应方程式的分析，让学生推理和理解乙烯的化学反应特点。例如，通过分析乙烯与溴水的加成反应实验，让学生推理出乙烯的双键特性及其与溴水的反应特点。

4.对于实验操作技巧的掌握，可以通过学生分组实验和教师示范操作，让学生亲自动手操作，并在实践中学习和掌握实验操作技巧。例如，在实验中引导学生注意实验安全、操作规范，并引导学生观察和分析实验现象，从而提高学生的实验操作能力和实验安全意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如试管、烧杯、滴定管等）、实验室设备（如加热器、冷却器等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：化学教学软件、在线化学学习平台、电子教材、教学视频。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习法、问题驱动学习法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乙烯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乙烯是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乙烯的图片或视频片段，让学生初步感受乙烯的魅力或特点。

简短介绍乙烯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乙烯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乙烯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乙烯的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍乙烯的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.乙烯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乙烯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乙烯案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乙烯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乙烯解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乙烯相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乙烯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分