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2024年小学语文毕业质量监测质量分析

一、近三年试题趋向及分布

2024年泾川县小学语文毕业质量监测试题本着“稳中求新、稳中求变、稳中求进”的原则，重视积累，突出读写，强调运用，鼓励创新，注重考查小学生的语文学科关键能力和学科核心素养。试题对于知识点的考查比较全面，题目表述明确简洁，阅读材料注重提升学生的阅读品味，突出主观题的考察，具有强烈的人文性和语文学科特点，凸显出鲜明的时代气息，有力地推动了新课程改革和语文教学改革。笔者通过对比近三年的试题发现，试卷整体保持了往年的结构和风格，题型为三大块：阅读乐园、综合性学习与古诗词积累、习作，重点在于全面考核学生的语文基础知识和综合能力，强调基础知识的掌握以及这些知识在实际情境中的应用。下面分几个方面具体分析。

1.所占比分对比分析

时间

阅读乐园

所占比例

综合性学习与古诗词积累

所占比例

习作

所占比例

2022年

50分

41.6%

30分

25%

40分

33.3%

2023年

55分

45.83%

25分

29.17%

40分

33.3%

2024年

50分

41.6%

30分

25%

40分

33.3%

2024年试题三大题型所占比分与2022年相同，但与2023年相比，“阅读乐园”的比分有所减少，“综合性学习与古诗词积累”的比重有所增加，“习作”部分比重丝毫未变。从比分来看，阅读和写作两大能力仍是重中之重，对学生综合能力的考察依旧十分重视。

2.难易程度对比

2024年试题难度系数有所上升。一是考查内容虽更加贴近课本，但也更加细碎。试卷中除课外阅读C篇、D篇、习作和综合性学习“关于读书”外，其余考察内容均来自课本，都是老师讲过、学生练过的内容；但是往往熟悉的内容学生容易出错，因为细微处的知识点极有可能没有强调到。二是考察题型虽常见简单，但更注重学生的思维过程。以文言文阅读为例，虽考查的是本册课本上的内容，但把两则文言文放在一起对比阅读、互相关联，难度就增加了。再以古诗词阅读《石灰吟》为例，从石灰的精神到作者的高尚情操，再到联想到的体现英雄人物的词语和诗句，从课内延伸到课外，难度一步步上台阶。

3.试卷结构对比分析

近三年的学业质量测评卷从结构上来看，几乎没有变化，都由三部分构成，包括阅读乐园、综合性学习与古诗词积累和习作。阅读乐园部分主要考察学生的阅读理解能力，综合性学习部分则更加注重学生的实际应用能力，而古诗词积累和习作部分则是对学生语文基础知识和文化素养的考查。

历年来的“阅读乐园”都是测评卷中的一个重要部分，它由四到五个阅读构成。从考查范围来说，包括课内阅读，也涵盖了课外阅读。这样的设计旨在全面评估学生的阅读能力，不仅仅局限于课堂上所学的内容，还要求学生具备一定的自主阅读能力。

在内容方面，阅读乐园包含了古诗词阅读、名著阅读、实用性文本阅读以及经典记叙文阅读等多个方面。这些内容不仅丰富多样，而且具有很高的教育价值。古诗词阅读能够培养学生对传统文化的理解和欣赏能力，名著阅读则能够提升学生的文学素养和审美情趣。实用性文本阅读则更加注重培养学生的实际运用能力，如阅读说明书、新闻报道等，经典记叙文阅读则能够培养学生的叙事能力和逻辑思维能力。但是比例上发生了一些微妙的变化。

综合性学习也是测评卷中的一个重要部分。这一部分更加注重学生的实际应用能力，通过模拟实际情境的问题解决，考察学生的综合运用知识的能力。

最后，古诗词积累和习作部分则是对学生语文基础知识和文化素养的考察。这一部分要求学生对古诗词进行积累和理解，同时还需要学生进行习作，展示自己的写作能力。通过这一部分的考察，可以评估学生对语文知识的掌握程度，同时也能够培养学生的文化素养和表达能力。

4.内容及考查点对比

近三年的毕业检测题在考察内容上更加注重结合学生的生活实际，这一点从阅读考查方面体现得尤为明显。从2022年的《种树老人》开始，到2023年的《人就这么一辈子》，再到2024年的《童年读书》，这些文本都更加接近学生的生活，使得学生更容易理解。然而，尽管这些文本更加接近学生的生活，更容易理解，但问题的设置却更加灵活。看似简单的题目背后，需要学生深入理解文本的内涵，回答出深刻的观点。这就要求学生具备较高的语文素养，能够从文本中提炼出核心思想，进行深入的思考和分析。只有真正理解了文本的内涵，才能回答出问题的深层次意义。

文言文的阅读和综合性学习的考查更注重学生对文化内涵的深入理解与剖析，因此，近三年的毕业检测题更加注重考查学生的语文素养。通过结合学生生活实际的阅读考查，既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的语文能力。这样的考查方式更加符合现代教育的要求，能够更好地培养学生的综合素质和能力。

二、学生存在问题

（一）基础知识掌握不牢固

1.对基础知识的理解不够深入

在给学生进行字词注音的测试中，他们经常把“锲而不