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市场与交易（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动

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教学内容

《市场与交易》为全国通用三年级下册综合实践活动教材第四章内容。本节课主要围绕以下三个方面进行教学：

1.市场的概念：引导学生了解市场是什么，市场的功能和作用。

2.交易的要素：介绍交易过程中涉及的要素，如商品、价格、货币等。

3.体验实践活动：组织学生进行一次模拟市场交易活动，让学生在实践中感受市场交易的过程，提高他们的沟通、合作和解决问题的能力。

核心素养目标

1.增强学生对市场经济的认识，提高他们的经济素养，使其能够理解并分析市场现象。

2.培养学生的人际交往能力，提升他们在交易过程中的沟通、协作和解决问题的能力。

3.培养学生的团队协作意识，使他们在模拟市场交易活动中学会分享、互助和尊重他人。

4.培养学生的创新思维，鼓励他们在交易过程中勇于尝试新方法，解决问题。

5.培养学生的责任心和诚信意识，使他们遵循市场交易规则，遵循公平、公正、公开的原则进行交易。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在前期课程中已经了解了基本的货币知识，认识了一些常见的货币，如人民币的纸币和硬币。此外，他们对于简单的买卖交易也有一定的认识，能够在日常生活中进行简单的购物活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。他们在团队协作中表现出较强的积极性，喜欢通过游戏和互动学习新知识。学生在动手操作、合作交流方面的能力较强，但独立思考和分析问题的能力尚需培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在市场与交易的学习过程中，学生可能会对市场经济的概念和运行机制感到抽象，难以理解。此外，在进行模拟市场交易活动时，学生可能会在价格制定、交易谈判等方面遇到困难，需要教师在旁指导。同时，部分学生在团队协作中可能存在依赖心理，需要引导他们积极参与、勇于表达自己的观点。

教学资源

1.硬件资源：

-教室环境：投影仪、白板、学生桌椅

-实践活动材料：模拟货币、商品卡片、交易摊位标识

2.软件资源：

-课程PPT

-模拟市场交易活动的指导手册

-学生评价表

3.课程平台：

-学校综合实践活动平台

-班级交流群

4.信息化资源：

-电子教材

-互动式学习软件（如模拟市场交易游戏）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-模拟实践活动

-评价与反馈机制

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校综合实践活动平台，发布与市场与交易相关的预习资料，包括PPT和电子教材，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“市场与交易”，设计问题如“什么是市场？”“交易中需要哪些要素？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，初步理解市场与交易的概念。

思考预习问题：针对设计的问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简短的视频，展示市场交易的实际场景，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解市场的定义、功能以及交易的基本要素，结合生活中的实例。

组织课堂活动：设计模拟市场交易活动，让学生分小组进行角色扮演，体验买卖双方的角色。

解答疑问：在活动过程中，及时解答学生提出的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考市场交易的相关概念。

参与课堂活动：在模拟市场交易活动中，积极参与，体验真实的交易过程。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员讨论交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解市场与交易的理论知识。

实践活动法：通过模拟交易，增强学生的实际操作能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对市场与交易知识的理解。

通过实践活动，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

增强学生的团队合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如总结市场交易的特点和流程。

提供拓展资源：向学生推荐与市场交易相关的书籍和视频，供进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教