小学语文课程教学设计与技能提升 课件 第二章第三节 课堂讲授技能.pptx

第三节课堂讲授技能

目录CONTENCT讲授法的原则讲授法的利与弊小学语文常见的课堂讲授类型

01讲授法的原则

010203使用标准普通话，避免方言和口语影响学生理解。专业术语准确，解释清晰，避免歧义。讲授内容符合教学大纲和课程标准要求。1.规范准确

使用生动形象的比喻和例子，帮助学生理解抽象概念。借助多媒体手段，如图片、视频等，增强直观感受。适当运用肢体语言，增强表达效果。2.形象活泼

引入有趣的话题和故事，吸引学生注意力。使用幽默风趣的语言，调节课堂气氛。结合学生实际，设计互动环节，增强学生参与感。3.生动有趣

逻辑清晰，条理分明，方便学生记忆和理解。深入钻研和分析教材，把握教材的编写特点。讲授内容简明扼要，突出重点难点。4.简洁明了，条理清晰

引导学生积极思考和实践，提升学生的思维能力。鼓励学生提出疑问，进行互动讨论。通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。5.启发思维，寓教于乐

6.激发联想和想象，丰富情感引导学生将所学知识与生活实际相联系，拓展思维空间。引导学生思考问题，培养批判性思维。关注学生情感体验，培养积极的学习态度和价值观。

02讲授法的利与弊

快捷有效地传授知识标准性讲授法能够在短时间内向学生传授大量知识，提高教学效率。教师备课以课程标准为依据；教师受过专业教育。(一）讲授法的利

引导性从感知课文语言到理解课文，从理解课文到语言运用，都需要教师地讲解引导。讲授法的优点兼顾群体教学的需要引导思想道德、人格素养、价值观念等；掌握正确学习方法；理解文章的思想内容：通过所学课程思考和分析社会现象。

效率高系统性强快速有效地传授知识讲授法可以在短时间内向学生传授大量知识，特别适合知识点密集、时间紧迫的教学情境。通过讲授法，教师可以按照学科知识的逻辑体系，有计划、有步骤地呈现教学内容，使学生获得系统连贯的知识。

讲授法以教材和教学大纲为依据，确保教学内容的标准性和准确性。教学内容标准化讲授法遵循一定的教学程序和步骤，使教学过程更加规范、有序。教学过程规范化标准性

通过讲授法，教师可以引导学生思考、探索问题，培养学生的思维能力和创新精神。讲授法可以激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生的学习积极性。引导性激发兴趣启发思维

适应不同学习水平的学生讲授法可以根据学生的实际情况，调整教学难度和进度，使不同层次的学生都能获得相应的发展。充分利用教学资源讲授法可以充分利用现有的教学资源，如教材、教具、多媒体等，提高教学效果。兼顾群体教学的需要

80%80%100%（二）讲授法的弊讲授法容易使学生处于被动地位，不利于有思想、有个性、有创新能力的人才培养。不利于个性阅读，教师很难在课堂教学上有突破性。过度的讲授可能抑制学生的思考能力和创造性，不利于培养学生的独立思考和解决问题的能力。忽视学生主体地位违背语言文字多种解读和感受的原则学生依赖性强100%体现不出教师能力的高低不同教师能力差距较大，大多数绩效考核主要以成绩衡量。

学生参与度低在讲授法中，教师往往是课堂的主导者，学生则处于被动接受的状态，这导致学生参与度低，缺乏主动思考和互动的机会。难以适应学生差异讲授法通常采用统一的教学内容和进度，难以适应不同学生的学习需求和能力差异，不利于个性化教学。忽视学生主体地位

讲授法往往只提供一种解读或观点，限制了学生对语言文字的多种解读和感受，不利于培养学生的批判性思维和创新能力。限制学生思考语言文字的多种解读和感受需要通过大量的阅读和实践来培养，而讲授法往往缺乏这方面的训练，导致学生难以形成良好的语感。难以培养语感违背语言文字多种解读和感受的原则

学生依赖性强依赖教师讲解在讲授法中，学生往往习惯于依赖教师的讲解来获取知识，而不愿意主动思考和探索，这不利于培养学生的自主学习能力和问题解决能力。难以适应新情境由于学生过于依赖教师的讲解，当遇到新的情境或问题时，他们往往缺乏独立思考和解决问题的能力，难以适应新环境和新挑战。

在讲授法中，教师的角色主要是传授知识，而学生的角色则是接受知识。这种单向的教学模式使得难以准确评估教师的教学能力和水平。难以评估教师能力由于讲授法缺乏互动和反馈机制，教师难以了解学生的学习情况和需求，也无法及时调整自己的教学策略和方法，从而影响了教学效果和质量。缺乏教学反馈体现不出教室能力的高低

03小学语文常见的课堂讲授类型

010203讲述事实提供信息阐明观点陈述式教师直接陈述语文知识，如生字、词语的含义等。介绍与课文相关的背景信息、作者介绍等。明确表达对课文内容、人物形象等的看法和观点。

三年级下册第一单元选录了杜甫的《绝句》。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，可以用陈述式的语言结合图片进行如下介绍:我们今天学习的第一首诗歌《绝句》是唐代诗人杜甫创作的作品。它写于成都杜甫草堂，描绘在初春灿烂阳光的照耀下，浣