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《小导游》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《小导游》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第五周，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.了解导游的基本职责和素质要求。

2.学习如何进行景点介绍，包括历史背景、特色景观和民间故事。

3.培养学生的口语表达能力、团队合作能力和实践操作能力。

4.结合粤教版综合实践活动教材，组织学生进行模拟导游活动。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）：通过图片和视频，引导学生了解导游职业，激发学生的兴趣。

2.知识讲解（10分钟）：讲解导游的基本职责、素质要求以及景点介绍的方法和技巧。

3.案例分析（5分钟）：分析优秀导游的景点介绍案例，让学生了解如何进行生动有趣的讲解。

4.小组讨论（5分钟）：分组讨论，每组选择一个景点，讨论如何进行介绍。

5.模拟导游（10分钟）：每组派代表进行模拟导游，其他学生认真倾听并给予评价。

6.总结提升（5分钟）：教师点评学生的表现，强调口语表达和实践操作的重要性。

7.课后作业（5分钟）：布置学生回家后，结合本节课所学，为家人介绍一个家乡景点。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生口语表达能力。

3.学生团队合作能力。

4.学生对景点介绍方法的掌握程度。

核心素养目标

1.增强学生的文化自信，了解家乡的历史文化，激发对本土文化的热爱和传承意识。

2.提高学生的语言表达能力，学会运用生动形象的语言进行景点介绍，增强与人沟通的自信心。

3.培养学生的团队协作能力，学会在小组合作中共同探讨、分析问题，提高解决问题的能力。

4.增强学生的实践操作能力，通过模拟导游活动，使学生能够将所学知识应用于实际情境中，提高综合实践活动的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.景点介绍的方法和技巧。

2.口语表达能力的培养。

3.小组合作中的沟通与协作。

难点：

1.如何将景点的历史背景、特色景观和民间故事有机结合，进行生动有趣的介绍。

2.学生在口语表达中存在的紧张、不自信等问题。

3.小组内部分工不明确，合作效率不高。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过分析优秀导游案例，总结介绍方法和技巧，并进行模仿练习。

2.鼓励学生多开口，进行口语表达训练，如绕口令、角色扮演等，提高自信心。

3.明确小组分工，设立小组长负责协调，引导学生在讨论中学会倾听、尊重他人意见，提高合作效率。同时，教师适时给予指导和建议，帮助学生解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图片，向学生讲解导游的基本职责、素质要求和景点介绍的方法技巧，帮助学生建立系统的知识结构。

2.案例分析法：提供优秀导游的景点介绍案例，引导学生分析、讨论，从中总结出有效的表达方法和策略。

3.小组讨论法：将学生分成小组，针对特定景点进行讨论，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示景点图片、视频和优秀导游案例，增强学生对教学内容的直观感受，激发学习兴趣。

2.教学软件：运用交互式白板、在线教学平台等现代化教学软件，实现师生互动、生生互动，提高课堂教学的趣味性和实效性。

3.情境模拟：设置模拟导游环节，让学生在真实情境中运用所学知识，提高实践操作能力。

具体实施：

1.讲授法：在讲解导游基本职责和素质要求时，结合课本内容，用生动的语言和实例进行阐述，使学生更容易理解和接受。

-通过讲解，让学生了解导游在传播文化、服务游客等方面的重要作用。

-强调导游应具备的素质，如语言表达能力、人际沟通能力、组织协调能力等。

2.案例分析法：

-展示优秀导游的景点介绍案例，让学生了解如何将历史背景、特色景观和民间故事有机结合，进行生动有趣的讲解。

-引导学生从案例中提炼出有效的表达方法和技巧，如运用修辞手法、恰当的举例等。

3.小组讨论法：

-将学生分成小组，每组选择一个景点，讨论如何进行介绍。

-鼓励学生在讨论中积极参与，发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见。

4.多媒体设备：

-利用多媒体设备展示景点图片和视频，让学生对景点有更直观的了解，提高介绍的兴趣。

-通过展示优秀导游案例，让学生感受到口语表达的魅力，激发学习动力。

5.教学软件：

-运用交互式白板，实现师生互动，提高课堂趣味性。

-借助在线教学平台，开展小组讨论，促进学生之间的交流与互动。

6.情境模拟：

-安排模拟导游环节，让学生在真实情境中锻炼口语表达能力，提高实践操作能力。

-鼓励学生大胆展示自己，增强自信心。

教学流程

一、