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三年级下册小学综合实践活动教学设计-玩石头｜沪科黔科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自沪科黔科版小学三年级下册综合实践活动教材，章节为“玩石头”。课程主要内容包括：1.石头的种类和特点；2.石头的采集和清洗；3.石头的创意绘画和制作；4.石头的环保意义和教育意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的实践操作能力，通过采集、清洗、绘画和制作石头，提高学生的动手能力和实践能力；2.培养学生的创新思维和审美能力，通过创意绘画和制作石头，激发学生的创意思维，提高学生的审美水平；3.培养学生的环保意识和团队合作精神，通过了解石头的环保意义，教育学生爱护环境，通过小组合作完成石头制作，培养学生的团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解石头的种类和特点。通过观察和分析，使学生掌握不同种类石头的特征，如质地、颜色、形状等。

（2）掌握石头的采集和清洗方法。教授学生正确的采集和清洗石头的方法，以确保石头的清洁和美观。

（3）学习石头的创意绘画和制作技巧。通过示范和练习，使学生掌握石头绘画的基本技巧，如勾画、上色、涂抹等。

（4）理解石头的环保意义和教育意义。引导学生关注环境保护，培养学生的环保意识，同时通过石头作品传达积极的教育寓意。

2.教学难点

（1）识别和区分不同种类石头。由于石头种类繁多，学生可能在识别和区分方面存在困难，需要教师提供实物标本和图片进行讲解和辅导。

（2）创意绘画和制作石头作品。学生在创意绘画和制作方面可能存在思路局限，需要教师提供启发和指导，帮助学生发挥想象力和创造力。

（3）环保意识和教育意义的融入。学生可能对环保和教育意义缺乏深入理解，需要教师通过实例和讨论等方式，引导学生关注和领悟。

（4）团队协作和沟通。在石头制作过程中，学生需要进行小组合作，这可能对他们来说是一个挑战，需要教师指导和练习，提高他们的团队协作和沟通能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲授法向学生介绍石头的种类、特点以及采集和清洗方法等基本知识，为学生后续实践活动提供理论支持。

（2）案例研究法：教师可以展示一些优秀的石头作品，让学生通过观察和分析，了解创意绘画和制作技巧，激发学生的创意思维。

（3）项目导向学习法：将学生分成小组，每组选择一个主题，进行石头作品的创意设计、制作和展示，培养学生的团队合作精神。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：在介绍石头采集和清洗环节，可以让学生扮演“石头专家”和“环保小卫士”，通过角色扮演的方式，讲解采集和清洗方法，以及石头的环保意义。

（2）实验活动：组织学生进行石头清洗实验，让学生亲自动手操作，观察清洗效果，提高实践能力。

（3）游戏互动：设计一个“石头猜谜”游戏，让学生通过观察石头的特征，猜出石头的名称，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师可以使用PPT展示石头的图片、视频和作品案例，帮助学生更直观地了解石头的特点和制作过程。

（2）视频：播放石头采集和清洗的的操作视频，让学生更清晰地了解具体操作步骤。

（3）在线工具：利用在线工具，如云平台、讨论区等，让学生展示作品、进行互动交流，提高学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“玩石头”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解石头的种类、特点等基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“玩石头”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“玩石头”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解石头的种类、特点以及采集和清洗方法等基本知识。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握石头绘画和制