五年级英语人教PEP版下册Unit2_C_Story_time重庆公开课教案2.pdfVIP

Unit2CStorytime重庆公开课教案

授课教师：重庆市南岸区天台岗小学校屈洁

一、教学目标

1.能运用适合的阅读方法理解故事内容。如：勾画、联系上下文猜测、看图理

解等。

2.通过多种形式阅读，准确地感受故事的文化，理解同地域的季节差异，正确、

流利、声情并茂地朗读故事，表演故事。

3.学习在文中提炼关键信息，整理信息，感受思维导图。利用关键词、句，能

全班一起对本课内容进行复述。

4.在小组活动中，尊重、互助、敢于表达，发挥每个人的优势。

5.能综合运用本课、本单元和以往所学内容，充分考虑各个节日的季节情况，

表达观点，集思广益，策划小组满意的庆祝活动。

二、学情分析

1.学生年龄特点分析

五年级学生大概11岁左右，这个年龄段的学生对很多事情有自己的打算和想法，

学会了自己安排时间和活动，渴望得到他人的尊重，已初步形成了一定的学习态

度，并且伴随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加

强。所以我们应充分尊重他们，在教学设计时，本课通过讨论、表演等活动，注

重趣味性、挑战性、启发性，鼓励他们充分地表达自己观点，让他们在小组中，

在班级中实现自我价值。

2.学生知识和能力分析

五年级下期的学生，通过两年半的英语学习，已有一定的基础，很多学生已经养

成了良好的听、说、读、写习惯，积累了不少的语言，与本单元季节相关的天气

的形容词，衣服、水果、食物等名词及运动项目等动词，也学过谈论喜好的一些

句型Doyoulike…?Whatdoyoulike?有了这些基础，加之本单元的学习和谈

论，为他们本课的学习奠定了很好的基础。学生通过前面几个课时的学习，准确

说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节，能表述自己的喜好和原

因。本课时的故事教学，旨在通过阅读，提高学生语言的综合理解能力和运用能

力。在故事中体验地球各地因时差不同而存在的差异，拓展学生的知识面。但每

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个学生的学习情况有所差异，所以采用了分层要求，以合作学习的形式，发挥个

人与团队的相互促进作用，通过营造平等、互助、尊重、欣赏的小组氛围，形成

积极的学习氛围。

三、重点难点

1.准确理解故事，感受故事中的文化差异。

2.能完整复述故事。

3.在阅读过程中，掌握阅读技巧。

4.能声情并茂地演绎故事。

5.在课后拓展环节，运用学过的知识，设计一个节日活动策划案。

四、教学过程

活动1【导入】Leadin

1.Enjoythepictures.观看四季图文，感受四季各种乐趣。

设计意图：通过季节图文的欣赏，感受四季的魅力，让学生进入英语学习状态。

2.Talkabouttheseasons.谈论四季。

Whichseasondoyoulike,best?

Ilike…best.

Why?

BecauseIlike...

Thereare…Ican…

设计意图：通过谈论，复习四季重点句型和词汇，让学生做好本节英语课的语言

准备。

活动2【活动】阅读热身

1.Introduce:Seasonchess.

First,putthecardsoffestivalsintherightseasons.将节日的词放进四季的卡片，组

成季节跳棋。Thenintroducetherulesofthe“seasonchess”.讲述跳棋规则，激励

学生积极参与课堂活动。

设计意图：跳棋的设计，创设四季中节日的文化氛围，富有趣味性，鼓励孩子们

积极参与课堂活动。

2.看图谈论，预测故事情节。

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Whatdoyouknowfromthepicture?

Talkaboutit,andthenpredictthestory.

(1)Whenisthestoryhappen?

(2)Whoarethey?

(3)Wherearethey?

(4)Whatisthestoryabout?

设计意图：通过观察图片，培养学生观察能力，帮助学生理解情境、引出故事。

预测故事，激发学生思考，充分发挥想象，促进学生大胆表达。

活动3【讲授】阅读、理解Whilereading

1.Skimming泛读，理